名师讲座辛勤着,充实着,收获着.docVIP

名师讲座 辛勤着，充实着，收获着始终以一个优秀教师的标准严格要求自己从没有离开过课堂。专家的引领帮助与的合作今天我非常非常真诚地想说：所有的成绩都不是我一个人努力的结果，太多的感激不是语言所能表达的。这里，我只是想把一些镜头描述给大家分享： 我交流的第个成长历程是用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润我交流的第个成长历程是，师成长主要靠内驱力，内驱力来自对事业的理解、对学生的感情，来自于一种信仰、一种追求。“师魂”。一个教师有了“师魂”，当他走上讲台或接触学生，一切烦恼、困难、痛苦等等都会抛到九霄云外。初为人师，看见孩子们一张张灿烂的笑脸，触摸着孩子们一颗颗稚嫩的童心，我就立志要做一名让学生喜欢，让家长满意，让领导放心的好教师。于是我为自己确立了“精益求精、追求卓越”的从教信条；于是“朝与曙光同起，昼与学生为伴，夜伴书本入眠”便是我每天工作的真实写照。我用平等、真诚的爱心去打开每个孩子的心扉。我发现每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，都是一个无法预测的未来。孩子们的眼睛中藏着蝉翼样轻柔的梦幻，新月般美丽的童话。置身于他们的小世界里，我深深感到：正是因为有了他们，我的生命才会如此美丽，才会如此有价值！下面将把我和学生之间真实的两个故事和大家分享。 1、用爱培育迟开的花朵班教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱这样爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱的真诚。人生一世，就好比是一次搭车旅行。要经历无数次上车、下车，充满挑战、梦想、希望、离别?? 三、先进的教育理念是教师成长的关键要素 我交流的第个成长历程是，有时，为了上好一节公开课，我在晚后一个人来到教室里试讲在我眼里，那一排排空空的座位就是我可爱的学生……就算是“同学们好”这样一个课始时简单的问候语，我也常常会练习好几遍。一节课，从头到尾，每一个细节，每一处可能会有的表情、可能要做的动作与手势，我也细细想过。吃着别人不愿意吃的苦，乐于花着别人不愿意花的时间，敢于下别人不愿意下的苦功。以致“积累岁月，见道弥深” 著名特级教师孙双金：人的成长需要靠几十年的积累。如果你没有一个扎实的基础，你想要跳一跳发展，即使你这几年跳跳发展了，你的后劲也不足；有些恐怕是昙花一现。这个积淀不仅是思想、文化的积淀，还有实践的积淀。 现场进行全程录像。参评师只有分钟备课时间，而且不能带任何参考书籍和资料，如果师没有丰富的经验和深厚的教学功底，确实很难应对这种场面。，真正意义上的名师，是一个综合素质的化身。往往具有令人敬重的专业人格和力求完美的特质。内心无不保持一份宁静，一份谦逊，志存高远的人格特质。往往都具有丰富的知识和深厚的学养。往往都显著地具有爱思考的品质。 主要讲一位聋哑青年是如何观鱼画鱼的，赞美了他做事一丝不苟、全神贯注、持之以恒的精神。本单元的教学目标就是学习人物的精神品质，感悟作者是如何描写人物的外貌、动作和神态的。在了课程标准和单元后我确立了4个教学目标。一是结合上下文体会“一丝不苟、忘我、融为一体”三个词语的意思；二是理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”之间的关系；三是学习作者是如何描写人物的神态和动作的；四是培养学生做事专注、持之以恒的品质。我认为这四个目标的是符合单元的训练目标的，也是符合这篇文章的特点和学生的学情，目标的定位做到了准确。当我与从外请来的专家评委面对面地进行说课、答辩、交流时，专家评委点头赞许，我知道观点共鸣的背后，是对我这几年艰苦付出的充分肯定在课一开始，我让学生齐读课题《鱼游到了纸上》，就明确指出“读，既要用嘴读，也要用心读”，然后让学生再读课题。随后圈出“游”字，设疑：读课题时的第一感觉是什么？为什么？让学生读而思，从而指出，读书还要“心到”。只有用心读书，才能读出感觉，读出味道。。生找出了7个带“游”的句子之后，我请了6名学生和我一起引读课文，读出自己对这7个带“游”的句子的感受。通过师引生读，学生自然就精神集中，情趣盎然。由于水平的差异，学生的朗读也不一样，有的流利，有的平实，有的生动，此处我觉得就尊重了学生的这种独特体验并适时评价 “读的既对又好！读得字正腔圆，读的真娴熟！你真了不起！，读的真不错！”这让学生充分找到了自信，保护了他们学习的积极性和主动性。通过品读和把这七个带“游”的句子串起来思考和体会，帮助学生理解“游” 的各种含义。我反复引导学生读，用情领情，让学生在品读中亲近文本，享受读书的乐趣。我通过引导学生理解“一丝不苟、忘我、融为一体” “静静地画画””一边品读语言文字一边体会聋哑青年那种一丝不苟、全神贯注、坚持不懈的精神，学生的敬佩和赞叹之情一步步加深理解文，让平淡无奇的文章一下子丰盈起来，充满了文化的意味。学生小脸通红、眼发光；小手直举、小嘴常开；兴趣盎然、思接