高考生物一轮复习精品资料专题7.2染色体变异Word版含解析.docVIP

【考情解读】 1．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。 2．实验：低温诱导染色体加倍。 【重点知识梳理】 一、染色体变异 1．连线表示染色体结构变异的类型 2．染色体数目变异 (1)单倍体、二倍体和多倍体： ①单倍体：体细胞中含有配子中染色体数目的个体。 ②二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。 ③多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 (2)单倍体育种和多倍体育种： ①图中a和c操作是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其作用原理是秋水仙素抑制纺锤体形成。 ②图中b过程是花药离体培养。 ③单倍体育种的优点是明显缩短育种年限。 二、染色体结构变异 1.染色体结构变异 染色体易位 交叉互换 图解 区别 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体间 属于染色体结构变异 属于基因重组 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 2．染色体的缺失、重复、倒位与基因突变的区别 3．染色体组数量的判断 (1)根据染色体的形态判断。 细胞内同一形态的染色体共有几条，则该细胞中含有几个染色体组。如图甲中与1号(或2号)相同的染色体共有4条，此细胞有4个染色体组。 (2)根据基因型判断。 控制同一性状的基因(读音相同的大、小写字母)出现几次，则含有几个染色体组。如图乙中基因型为AaaaBbbb，任一种基因有4个，则该细胞中含有4个染色体组。 (3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。如雌果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。 4．单倍体、二倍体和多倍体的比较 单倍体 二倍体 多倍体 发育来源 配子 受精卵 染色体组 1至多个 2 3个或3个以上 形成原因 自然成因 单性生殖 正常的有性生殖 外界环境条件剧变 人工诱导 花药离体培养 秋水仙素处理单倍体幼苗　 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 形成过程 有性生殖 特点 植株弱小，高度不育　　 正常可育 果实、种子较大，营养物质含量丰富，生长发育延 迟，结实率低　 举例 蜜蜂的雄蜂 几乎全部的动物和过半数的高等植物　　 香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦　　 【特别提醒】 变异类型与细胞分裂的关系 变异类型 细胞分裂方式 基因突变 可发生于无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 基因重组 减数分裂 染色体变异 有丝分裂、减数分裂 三、有关变异原因与变异类型的实验探究 1．可遗传变异与不可遗传变异的探究 (1)自交或杂交子代出现该变异性状?可遗传变异子代不出现该变异性状?不可遗传变异 (2)植物可通过无性生殖方式产生子代，在适宜条件下培养，观察子代是否出现该变异性状。 2．染色体变异与基因突变的判别 基因突变是分子水平的变异，在光学显微镜下是观察不到的，而染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下一般可以观察到。因此制作正常亲本与待测变异亲本的有丝分裂临时装片，找到中期图进行结构与数目的比较可以区分染色体变异与基因突变。 3．显性突变和隐性突变的判定 (1)类型 (2)判定方法： ①选取突变体与其他已知未突变体杂交，据子代性状表现判断。 ②让突变体自交，观察子代有无性状分离而判断。 【高频考点突破】 考点一　现代生物进化理论 ．褐鼠的不同基因型对灭鼠强药物的抗性及对维生素E的依赖性(即需要从外界环境中获取维生素E才能维持正常生命活动)的表现型如下表。若对维生素E含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠强进行处理，则该褐鼠种群中(　　) 基因型 TT Tt tt 对维生素E依赖性 高度 中度 无 对灭鼠强的抗性 抗性 抗性 敏感 A．基因t的频率最终下降至0 B．抗性个体TT∶Tt＝1∶1 C．Tt基因型频率会接近100% D．基因库会发生显著变化 答案　C 如图中的A、B、C表示三个自然条件有差异的地区，地区间的黑线表示存在一定的地理隔离。A地区某些个体由于某种机会开始分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示三个种群。下列相关说法正确的是(　　) A．上述过程说明进化总是由突变引起的，地理隔离是新物种形成的标志 B．甲、乙两个种群在进化过程中基因频率总是变化的，其基因库存在较大的差异，不能进行基因交流 C．乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同 D．甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同，进化改变的是个体而不是群体 答案　B 大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示，相关说法正确的是(　　) A．地球上新物种的形成都必须先经历a过程 B．b过程的实质就是定向改变种群的基因频率