初中化学“身边的化学物质”领域知识结构特征与学习障碍分析.pptVIP

先进行名片制作的环节,也同时准备如何在全班介绍自己。 等大部分学员制作好后，提醒学员在别人介绍时关注想一想的问题。 进行交流环节，用简单明了的几句话介绍自己。 * 初中化学“身边的化学物质”领域知识结构特征与学习障碍分析 个旧市教育科研培训中心 曹建波 目 录 知识结构特征 学生的学习心理 合作探究法的实施策略 实验探究教学分析与对策 活动一 互相认识 自我介绍 也许我们素未谋面； 也许我们已经相互认识； 也许我们彼此都非常熟悉； 无论是你是谁； 请站起来，大声介绍自己 活动二、“拼图游戏“分组 一、“身边的化学物质”领域知识结构特征 （一）知识网络图 小组活动：参训教师小组完成“身边的化学 物质”知识网络图(白纸、水彩笔) 交流展示： 身边的化学物质内容标准 认识空气的成分及作用 学会氧气、二氧化碳的制法 知道Ｏ２、ＣＯ２的性质和用途 知道水的组成净化方法 认识溶解现象；了解溶解度、结晶现象 学会配制溶液、能计算 金属的冶炼及回收 防止金属 的锈蚀 了解金属的特性应用及作用 知道常用化肥名称用途 认识常见有机物重要性 学会检验溶液酸碱性 常见酸、碱、盐性质用途 水与常见 的溶液