普通话语音与交际口语_学习普通话的启示与音变重点.ppt

场景再现 A、五觉训练1、了解人对客观事物的感受2、体验五觉感受在表达的作用 3、加强表达五觉的表现力 B、 场景刻画（通过找到一件场景清晰的事，通过回忆眼、耳、鼻、舌、身的感受） 突破自我 A、对话训练1、学习人物对话的模访（进入角色））2、体会语气的变化对表达的作用（表现情感的变化）3、体验体位转换的表达效果（身体语言）B、情绪再现 1、对话2、体验忘我3、体验突破 拓展自我 A表演训练1、丰富肢体语言2、增强模访能力3、发现自我表演B惊险再现1、紧张对身体反应（氛围营造铺垫）2、紧张心理的描述3、肢体在表达中的作用 感染他人 A欣喜再现（声音、表情、肢体语言）1、对喜悦心理、精神上的描述2、注意抑扬的对比3、加强对自我的认识B、情感再现1、注意感动情绪的体验2、表达时投入而不陷入 3、体验感动情绪的影响力 酒宴祝词：场 意 举 贺注意：举的杯子稍比上司杯子低一点学习用一个特点，三个例子介绍一个朋友 ? B、魔术公式1、事件：用画面语言讲述自己的经历2、号召：用具体的做法给大家一个忠告3、理由：说明一个理由或好处 特色介绍 1、不同场合介绍自己2、学习一句话介绍自己的名字3、注意突出自己的特点，以达到介绍的目的一般介绍：问好+姓名+职业+单位专业介绍：专业+经验+作用个性介绍：姓名+家庭+教育+个性+名人名言B、人物介绍举例功效 顺序条理 A主持开场1、感谢主办方，感谢听众2、为什么是我（他）而不是其它人3、提两个背景例子B介绍嘉宾：1、称呼（城市学院的同学们）2、迎（欢迎大家来到普通话口语交际课堂）3、重（活动、事件的重要性）4、人（主讲嘉宾）简历在前，姓名在后5、请（请出人物） 即兴发挥 针对一个物体，想到三个观点 1、观点2、故事（案例、数据、经历）3、格言 ?即兴演讲： 1、开始立刻讲故事（时间：1分45秒内） 2、结束扣题总结（时间：15秒内） 3、碰到难题先转化主题再讲故事，不忘扣题总结（转换方向：1、大的、抽象的转为小的、具体的，如动物——小狗；2、小的、具体的转化为大的、抽象的，如足球——运动；3、；尴尬的话题说别人，或者听说，如婚外情转换为曾经看到一个报道等） 本课结束谢 谢！ 学习普通话的启示 启示之一 普通话语音教学训练必须从声、韵、调基础发音的严格训练开始 启示之二 一定要清楚地了解本地方言与普通话的差异和对应关系，有针对性地进行训练 启示之三： ?? 普通话语音教学不应仅仅限于准确发音的练习和方音纠正，还要注意对错误的习惯读音的纠正 启示之四： 朗读训练一定要在理解文章内容的基础上，从表情达意的角度出发来进行 启示之五： 说话训练要循序渐进，逐步展开 具体说来，就是先从完全依靠文字材料的朗读表达着手，在此基础上逐步展开半凭借文字材料的复述、讲故事、备稿演讲等形式，然后逐步过渡到不凭借文字材料的临时组织语言现说。这种做法在理论和实践上都证明是可行的。 ? 普通话测试给普通话教学带来的启示是多方面的。除上所述，还有：在正确发音的同时，也要掌握发音吐字技巧，气息、共鸣控制技巧，对改善音色、纠正口齿不清、字音含混等问题大有好处；训练要采取科学有效的办法，有的学生一味闷头“傻”练，工夫下得很大，但因为自己不知道问题在哪儿，因此收效甚微，教师的示范和点拨指导十分重要；此外，学生应试的心理素质和技巧也是不容忽视的。 音 变 变调轻声儿化语气词“啊”的变读 一 音变的定义。 二 音变的类型{ 语法轻声语意轻声叠音词 轻 声 1 定义 2 特征 3 分类{ 4 轻声读法 5 轻声练习 普通话有以下几种情况读轻声 结构助词：的 地 得 时态助词：着 了 过 语气助词：吗 吧 啦 呀 嘛 哇 啊等 名词或代词的后缀：了 头 们等 名词或代词的方位词：上 下 里 面等 动词或形容词后面的趋向动词：来 去 起来 下去等 某些量词：个 些 封 叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。如讨论讨论 爸爸 作宾语的人称代词：你 我 他 口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声。葡萄 玻璃 我一辈子只看见了一回大热闹：男女老幼喊着叫着，狂跑着，拥挤着，争吵着，砸门的砸门，喊叫的喊叫，咔嚓！门板倒下去，一窝蜂似的跑进去，乱挤乱抓，压倒在地的狂号，身体利落的往柜台上蹿，全红着眼，全拼着命，全奋勇前进，挤成一团，倒成一片，散走全街。背着、抱着、扛着、拽着，像一片战胜的蚂蚁，昂首