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国内外亲子教育的现状及发展趋势 何谓亲子园 亲子园和幼儿园的区别 早期教育的重要性 五、 大脑分析 六、 全脑开发 七、 吸收性心智 八、儿童成长发育过程中的关键期—【敏感期】 九、早期教育可使孩子具备的能力 十、0-3岁儿童心理生理发展标准 十一、智能测评 十二、亲子教师应该具备的专业素质 十三、亲子教育的四大理论支柱 1、蒙氏教育 2、感觉统合教育 3、奥尔夫音乐教育 4、多元智能理论 十四、开课前教师的准备工作 十五、亲子教育的课程设置 十六、儿童身心发展规律 （一）儿童大运动发展（二）儿童精细动作发展 （三）儿童认知的发展（四）儿童语言发展 （五）儿童情绪发展 十七、情商的培养 十八、视听课注意事项 十九、如何创办亲子园一、国内外亲子教育的现状及发展趋势 1、现阶段的亲子教育现状分为两种方式： 家庭式养护(0-3岁)宝宝出生到3岁这个期间是由家人在家中呆养的，这种方式称为家庭式养护 中心式养护(3-6岁)宝宝3-6岁期间，是在幼儿园，集体的托管中心中成长的，这种方式成为中心式养护 亲子中心（介于两者之间的方式）--家庭中心式养护 2、现阶段的家庭教育中普遍存在的问题: (1). 重视婴幼儿智力开发,轻个性,情感和良好习惯的培养; (对于打人骂人的孩子:孩子本身并不明白脏话的含义,只是一味的模仿,如果成人在训孩子的时候反复的重复强调,就会加深孩子对该句话的记忆;当孩子伸手打人时,应及时制止,不要已满不在乎的态度对待,会给孩子错误的概念) (2). 对孩子过多限制,过度保护导致许多孩子自理能力差,自主性差; (由于独生子女和隔辈代养的缘故,家长特别的宠溺孩子,就养成了衣来伸手,饭来张口的习惯,有很多家长反映说自己的宝宝说话晚,其实就和父母过分疼爱有一定的关系,还没有等孩子表达自己的想法时候,妈妈都已经全都满足了,就夺去了宝宝学习的机会,.家长就只重视孩子的学习成绩,却忽视了自理能力的培养,要想适应社会,自理能力才是最重要的) (3). 因为都是独生子女,导致婴幼儿缺乏一起交流玩耍的伙伴; (独生子女缺少与同伴间的玩耍交流,容易养成霸道自私内向的性格,全家人都会以孩子为中心,将会用所有的爱去填满,会给孩子所有的东西都是我一个人的想法,从而不愿意与人分享,其次,不经常出门与同龄孩子交往,孩子面对的对象局限,性格会会内向孤僻) (4). 有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏. (现在有很多的年轻父母,忙于工作,宝宝就由老人或保姆看养,与父母交流的时间少之甚少,孩子会和家长的感情疏远,大一些了就不容易和孩子之间沟通) 3、家庭教育中的10个不要 1不要瞧不起孩子有家长也许会对孩子说：“我怎么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念?2不要恐吓孩子 ?采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者说“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理?3不要贿赂孩子 有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。 4不要逼孩子答应“下次不敢了” 孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非不要过度保护监督孩子 过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。 6不要对孩子唠叨不休 过分唠叨不休，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心不要强迫孩子立即盲目地服从他人 如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”要求孩子立即而又盲目地服