(第17周第4课时百分率问题峄城东方李英罗亚.docVIP

求百分率 教学内容：青岛版小学数学六年级上册第96页 信息窗2第1个红点及自主练习。 教学目标： 1.在具体的情景中理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。百分率的计算方法在自主探索、合作交流的过程中百分率的计算方法，能力。在具体的情中感受百分数来源于，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，在体验数学的价值。理解百分率的含义，掌握百分率的计算方法。。多媒体课件，学生对生活中的百分率的资料搜集（1）仔细观察情境图，你能发现哪些数学信息？ 预设：全班24名男生，有21人体重合格。 （2）根据这条信息你能提出什么问题？ 预设： ①体重合格人数占总人数的百分之几？ ②体重不合格人数占总人数的百分之几？ ③合格人数是不合格人数的几倍？ ④不合格人数占合格人数的几分之几？ …… 揭示课题 师：同学们都提出了具有实际意义的问题，现在，我们一起来解决这个问题：男生体重合格人数占总人数的百分之几？（板书问题） ???二、自主学习，小组探究。 1．理解“合格率”的意义。 解决问题（1）男生体重合格人数占总人数的百分之几？ 师：男生体重合格人数占总人数的百分之几？你是怎样理解的？ 预设： 生：男生体重合格人数占总人数的百分之几？就是求男生人数是总人数的几分之几？ 师：请你根据学过的百分数知识，想办法计算男生体重合格人数占总人数的百分之几？小组内讨论，自主尝试计算。教师注意巡视指导学困生。 三、汇报交流，评价质疑。 1. 汇报一 ：合格率 哪个小组愿意将你们的计算方法与大家分享？ 实物展台展示各小组的计算方法，大家分享，互相评价。 预设： 计算出男生体重合格人数占总人数百分之几？就是计算男生人数占总人数的几分之几？ 即： 除法算式 21÷24=0.875=87.5% 分数形式=87.5% （3）分数形式乘百分之百 ×100％÷24求出的是一个小数或分数， 体现出合格率所求的是一个百分数呢？合格率?=?? 100％100％小结：公式合格率是百分率的一种，公式本身应该用百分数的形式（%）表示。如果公式单写成合格率=只是分数形式，而不是百分数。如果在的后面添上“100%”（相当于1），就可以既使数值不变，而又是百分数的形式。合格率?=?? 100％ 生活中百分率 学生独立解决问题后，组织全班进行交流。 （第（1）（2）小题让学生独立完成。进一步体会百分数的意义，熟练掌握求一个数是另一个数的百分之几的解题方法。 第（3、4）题是有关百分率的问题，让学生先理解百分率的含义，然后独立解答，掌握求百分率的方法。） 出示教材97页第4题 学生独立完成，师指学困生板演解题步骤，优生进行订正，并讲解方法。 （3）计算正确率。 现场统计：题都对的请举手。请同学们求出我们这次计算的正确率是多少。指名说什么是正确率，正确率是怎么求的？并说出解题思路。学生独立完成，然后板演并讲解。 学生先独立完成，再小组内交流。重点交流什么是命中率？怎样求命中率？怎样比较命中率的大小？ 师生总结得出：“合格率”、“发芽率”、“出粉率”、“出油率”、“成活率”等都是部分与整体在进行比较，百分率小于或等于100％，不可能大于100％。 （先让学生独立完成。让学生明确：什么是合格率？怎样求合格率？体会数学与生活的密切联系，又拓宽了学生的视野，激发学生学好数学的积极性。） 拓展延伸 第9题： （先让学生独立完成。学生明确：含盐率是什么？） 学生自主阅读。 四、抽象概括，总结提升。 同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。 板书设计： 合格率的问题 合格率?=?? 100％×100％100％ 7