(农村中学生心理健康教育反思.docVIP

农村中学生心理健康教育之我见 一、心理健康教育的重要性 1、心理教育是时代发展的需要 现代教育越来越重视对学生进行全面的素质教育，这是社会发展对人类的必然要求。马克思指出：“未来的社会是更高级的以每个人的全面而自由的发展为前提的社会，所谓自由发展就是和谐而富有个性的发展。”通过全面发展教育，培养学生的政治素质、道德素质、身体素质、文化素质、心理素质，使各种素质构成一个完整的结构，是教育工作者需要思考的问题。二十一世纪的今天，我国社会主义市场经济蓬勃发展的时候，各行各业对人才素质的要求，除了十分强调思想道德品质和科学文化素质外，也尤其重视人的心理素质。如果说人的身体素质是生命的物质载体，那么，心理素质则是人的精神载体，如果没有良好的心理素质，其他素质将难以发挥作用。 2、心理教育是中学生健康成长的需要 中学生是跨世纪的一代，面对激烈的竞争，不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力，而且更应具备良好的心理素质，适应瞬息万变的形势和环境。中学生正值青春期，生理和心理日趋成熟，其生理、认知、情感、意志、自我意识都在迅速发展，是人生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，但由于社会阅历浅，心理还比较稚嫩，因而在生活、学习和人际交往中往往容易发生各种心理问题（所谓心理问题是指个体心理生活领域中出现矛盾、冲突，发生了心理危机，使得个体的心理和行为出现不协调，甚至产生失衡、焦虑、痛苦等异常表现的心理状态。）因此，教师要全面把握中学生的心理健康状况，引导、帮助他们学会处理各种心理问题，加强心理健康教育的针对性和实效性，从而增强自我保健意识，提高心理健康水平。 3、农村中学生心理健康状况 目前，就农村学校而言，中学生的心理健康状况令人担忧。学生中轻微的心理偏差普遍存在，主要表现为个体的不良习惯、不良态度、不良行为倾向和不良生活方式，如自卑、虚荣、说谎、懒散、任性、厌学、畏难、怯场和自我中心等；中等程度的心理障碍呈上升趋势，主要表现为焦虑、抑郁、交际恐慌等方面，这些学生在情绪上表现出紧张、心烦、孤独、缺乏自信心和勇气，在人际交往中往往有害羞、局促不安、笨拙等异常反应；严重的心理疾病现象也有个别存在，学生因不堪压力和挫折而自杀、精神失常等现象也时有发生。 三、产生心理问题的原因 1、学习生活环境因素 农村学生家庭方面，六成以上学生家长外出打工，形成庞大的留守儿童。许多学生一年到头只能见到父母一两次，有的甚至几年都见不了一面。爷爷奶奶的隔代管理根本不能慰籍孩子孤寂的心灵。即便父母在家，子女和父母之间的交流也常常只限于学生的生活、学习情况，很少触及心灵沟通。许多家长又有望子成龙、望女成凤的心理，觉得自己提供了必要的物质条件，子女就应当以优异的成绩为自己增光，这种迫切的愿望使学生心理负担日益加重。同时，家长更多的只关注孩子的成绩和身体，既无暇也不懂得关注学生的心理健康情况。学校方面，应试教育的客观存在，超负荷的学习强度、升学的压力使学生精神紧张，焦虑，心情压抑，教师也很少顾及学生的心理问题。即使注意到了，也由于农村学校教师心理健康知识的缺乏，而爱莫能助，束手无策，只能听之任之。学生一旦因心理问题而自我伤害或伤害他人时，学校和老师也只当作是个别学生的极端行为，不会想到是学生心理健康出了问题，应该提前采取心理疏导等干预措施，以免悲剧再次发生。 2、青少年成长过程中的逆反心理因素 在青少年成长过程中，自尊心、成人感日渐增强，有强烈的自我意识，服从长辈的意识渐趋淡薄。他们喜欢独立思考，不愿别人把意志强加在自己身上，有些青少年过分强调自我，惟我独尊，我行我素，对于老师家长的善意批评和帮助不愿接受，有意反其道而行之。对此，如果能够加以正确的引导，可以激发学生个性的形成，成为他们成长中的积极因素。如果不给予引导而听之任之，就会养成孩子偏激固执的不良心态。 3、脆弱孤独的封闭心理因素 现在的孩子大多是独生子女，生活条件相对优越。而父母们又因忙于各种事情而无暇顾及孩子的心理状况，有些孩子就会形成内向孤僻的性格，不愿和父母、老师、同学说心里话，把自己的封闭起来。再加之孩子在优越的环境中长大，很少吃过苦，受过挫折，在日常的学习和生活中如果碰到不顺心的事，心中的苦闷无法排解，就会处于焦虑、抑郁状态。这种脆弱封闭的心理承受不了挫折，一旦遇到困难挫折就无法应对，惊慌失措，甚至心理崩溃。 四、采取有效的教育策略，加强心理健康教育 根据学生的心理问题的普遍性以及产生的原因，条分缕析，找到解决心理问题的措施成为当务之急。我看可以从以下几个方面入手，缓解学生的心理健康问题。 1、营造良好的心理健康教育氛围 营造积极向上、愉快和谐的氛围，是促进学生心理健康的重要措施之一。学校、家庭、社会必须密切配合，同心协力，