激发学习兴趣提高语言表达能力.docVIP

激发苔花那么弱小，既不起眼更不绚烂，仍要学着牡丹的样子，认真地装点春天，乐观地开放出生命的尊严！应像苔花那样乐观自信，努力进取。没有精神上的自尊，生命只能是一片沼泽。世界吉斯尼汽车销售冠军吉拉德故事放手去做，一切皆有可能！三十五岁以前，乔吉拉德是个全盘的失败者，他患有相当严重的口吃，换过四十个工作仍一事无成，甚至曾经当过小偷，开过赌场；然而，谁能想象得到，象这样一个谁都不看好，而且是背了一身债务几乎走投无路的人，竞然能够在短短三年内爬上世界第一，并被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员。由此可以推断，如果你的出身比乔吉拉德强，没有偷过东西，如果你不口吃，那你没有理由不成功，除非你对自己没有信心，除非你真的没有努力过，奋斗过！ 在10级幼师1、2班举行中华经典诵读活动，全班同学都报了名，同学们参加的积极性很高，每班选出十名优秀选手最后进行表演赛。表演赛场选在11幼师2班，赛前同学们布置了教室，我给参赛同学化了淡妆，全程录像，拍照，“台上一分钟，台下十年功”，由于学生兴致高情趣浓准备充分，学生很快进入到朗诵天地中,气氛十分活跃，中华经典诵读活动收到了意想不到的效果。即使平时不喜欢朗诵或朗诵基础比较差的同学，也会发现原来自己不是一点朗诵能力也没有，只要有机会就可以表现自己的才能，一旦这种能力得到老师和同学的肯定，自然就会产生对朗诵的兴趣。对于本来就对朗诵感兴趣的同学来说，这些活动更为他们提供了表现自己的机会，朗诵水平得到了明显提高。 分组讨论，是一种开放性的教学形式，是活跃学生思维、开拓思路的好方法。它体现了“主动学习”的原则，能够活跃课堂气氛，使学生在愉悦环境中接受知识，由过去被动式的“要我学”变为现在主动式的“我要学”了，把学习当作一种乐趣和需要，甚至是一种享受。要让学生开口，关键在于教师要选好问题。《普通话水平测试》“说话”是普通话教学中的重点和难点部分，命题说话很重要的一点体现在谋篇布局上。比如审题是否准确，选材是否得当，结构是否完整等。而我们的学生最怕做作文，我在对命题说话进行分析的基础上,引导学生结合职专生活进行综合和扩展的课堂讨论。如《谈谈社会公德》首先明确什么是社会公德：社会公德是人在社会生活中的行为准则，是维护社会生活正常进行的一种行为规范，表达了人们的共同愿望和要求，得到社会大众的认可，它要求社会全体成员都要遵守。使学生的得到提高。　拓宽视野 我在讲授普通话朗诵作品时，作品中不乏一些让人回味隽永的游记散文，每堂课拿出五分钟把内容延伸到课外，扩展内容，拓宽视野从名胜古迹丰富。fū夫）注”，为历史名山。itter Facebook微博网站，介绍粉丝最多的Ladygaga（近700万）、2010年10月刘翔腾讯微博（800万）。把从网络上了解到的教育理念拿出来和同学们一起分享“虎妈”的十不准，“狼爸”把三个孩子打进北大，鹰爸让四岁孩子在雪天穿短裤跑步，令人瞠目结舌的日本幼儿园，新西兰孩子的书包。教师应该更多地注重这方面的情况,并把这些内容适当的引入课堂,既可以引发学生的学习兴趣,又可以使之关心社会的发展。 四、突出专业特色，学生能力 职业教育教学担负着文化基础和专业技的双重教学任务，提高?。 近几年来，以学校技能大赛为载体，不断激发学生学习普通话的热情，从而提高语言表达能力。学校技能大赛每年都要评选“讲故事明星” “讲故事金星” “讲故事银星”。借11年学校技能大赛之机， 11级幼师各班人人争当“讲故事明星”，首先引导学生选择生动有趣的故事，并加以改编，全员参加讲故事活动，每班选拔十名同学参加校级比赛，在校技能大赛讲故事比赛现场，参赛选手生动流畅的语言、丰富的表情和形象夸张的肢体语言，赢得了一致的好评。为了提高幼师专业学生的讲故事水平，组织技能大赛讲故事比赛中的26名优胜者，利用晚自习时间在幼师专业各班进行讲故事巡回演出，各班班委积极配合，活动前学生主动布置教室，精心撰写主持词，活动开始首先置词欢迎各班参赛选手，活动中还加入了其他歌舞节目，气氛十分热烈。活动历时一周，深受各班同学的欢迎，此次活动极大地调动了同学们学习普通话的热情，提高了同学们的语言表达水平和职业素质。 五、加强口语训练，提高就业能力 职业中专学生毕业后将直接融入社会，其口头表达能力是左右着学生就业和发展的重要因素之一，在某种程度上，说比写更重要、更难，语言表达的教学在职业中专教学中有着举足轻重的地位。 ①每节课前五分钟演讲，每节课三——五人。 ②开学初进行说话训练，向同学做自我介绍；以打电话的形式向自己的家人或朋友介绍自己学校的方位，环境、校容校貌、同学、老师、及所学专业。面对不同身份、不同性别、不同年龄、不同熟悉程度、不同目的的谈话对象有得体的提问、回答能力和应变能力； ③课下让学生收集所学专业成功知名人士的资料，如：孔子、叶圣陶、伏特、