物理粤教版必修一第四章第六节.docxVIP

第四章 第六节 超重与失重知识与技能1.知道超重和失重现象；理解超重与失重的本质；掌握分析、求解超重和失重问题的方法。2.通过自主学习、合作探究，增强用物理原理解释身边物理现象的意识。重点 理解超重和失重的实质。 难点应用牛顿第二定律求解超重和失重问题。思考1．物体对水平支持面的压力，或者，水平支持面对物体的支持力，是否总等于物体所受的重力？在什么条件下，压力或支持力等于物体所受的重力？2．物体对竖直悬绳的拉力，或者，竖直悬绳对物体的拉力，是否总等于物体所受的重力？在什么条件下，拉力等于重力？3. 生活中如何测量重力？是否在任何时候都能有效地测量出物体的重力？知识准备1．受力分析的一般方法和步骤：a．明确研究对象；b．按先重力后接触力的顺序逐个进行受力分析。2.加速度方向与运动关系:当a、v同向时，物体做加速运动，当a、v反向时，物体做减速运动。3．运用牛顿第二定律解题的一般方法和步骤：a．明确研究对象；b．进行受力分析和运动状态分析；c．由=F合ma列方程解题。一、超重现象1、物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)___大于___物体重力的现象，叫做超重。2、产生超重现象的条件是：物体具有竖直向上的____加速度__。3．选加速度方向为正方向， 列式：F-mg=ma 。4．说明：（1）重力不变 （2）超重的两种运动情况：①向上的__加速__运动 ②向下的___减速__运动二．失重现象1、物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)__小于____物体重力的现象，叫做失重。2、产生超重现象的条件是：物体具有竖直向下的___加速度__。3．选加速度方向为正方向， 列式：mg-F=ma。4．说明：（1）重力不变（2）失重的两种运动情况：①向上的__减速__运动 ②向下的 __加速__运动三．完全失重1、物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于___0___的现象，叫做完全失重现象。2、产生完全失重现象的条件是：物体具有向下的___加速度___，且向下的加速度_等于_该处的重力加速度g。加速度大小g，方向竖直___向下_______3、例子：自由落体运动四．对超重和失重的理解1、物体处于超重或失重状态时重力始终存在，大小没有发生变化2、超重和失重都是指“视重”（体重计、测力计等的示数）的变化，即变速运动时物体间相互作用的压力（或拉力）与静止时物体间相互作用的压力（或拉力）相比较的变化。3、超重或是失重由a的方向决定，加速度竖直向上则超重，加速度竖直向下则失重；与v方向无关例1、（对超重的理解计算）升降机以0.5m/s2的速度匀减速下降，站在升降机里的人质量是50Kg，人对升降机地板的压力是多大？（g＝10 m/s2）解：选择人为研究对象，人在升降机中受到两个力：重力G和地板的支持力F。取竖直向上为正方向,根据牛顿第二定律得F-G=ma得：F=G+ma=m(g+a).代入数值得：F=525 N.由牛顿第三定律，人对地板的压力的大小也是525 N，方向与地板对人的支持力的方向相反，即竖直向下例2、（对失重的理解计算）电梯内有一个物体，质量为m，用细线挂在电梯的天花板上。当电梯以g/3的加速度竖直下降时（g为重力加速度），细线对绳的拉力是多大？解：因为物体用细线挂在电梯的天花板上，所以它们的运动情况相同，即物体加速度a= ，方向向下，根据牛顿第二定律得：mg-F =ma ，F =mg-ma=1．下列关于超重和失重的说法中，正确的是 (　 D　)A．物体处于超重状态时，其重力增加了B．物体处于失重状态时，其重力减小了C．物体处于超重或失重状态时，其质量发生了改变D．物体处于超重或失重状态时，其质量及受到的重力都没有变化2．升降机地板上放一个弹簧秤，盘中放一质量为m的物体，当秤的读数为0.8mg时，升降机的运动可能是( BC )A.加速上升 B.加速下降 C.减速上升 D.减速下降3． 下列说法中正确的是( B )A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失状态4．(双选)某高层建筑内的电梯上升过程中的v－t图像如图所示，则关于电梯内的人运动情况的分析正确的是(　AC　)A．0～t1时间内一定超重B．t1～t2时间内一定完全失重C．t2～t3时间内一定失重D．t2～t3时间内一定是完全失重5．弹簧上挂一个质量m＝1 kg的物体，在各种情况下，弹簧秤的示数各为多少？(取g＝10 m/s2)（1）以v＝3 m/s的速度匀速下降；（2）以a＝3 m/s2的加速度竖直加速上升；解：（1）物体匀速下降，受力平衡，所以F-mg=0，弹簧秤对物体的拉力F=mg=1×10N=10