【世纪金榜】高考历史专题复习 专题九 第2讲 高考选择题题型专项突破课件.pptVIP

【解析】选B。解答此题一要注意解读材料信息;二要迁移所学知识,同时注意此题为逆向型选择题,明确解答的方向。具体分析如下: 主题 清乾隆年间苏州《吴县永禁官吏占用钱江(杭州)会馆碑》记载的历史现象 A 从“《吴县永禁官吏占用钱江(杭州)会馆碑》”和材料看,A正确,但不符合题意 排除 B 从“商贾捐资,建设会馆”等可以看出会馆是同一地域的商人停宿、储运、交际的重要场所。故B不正确 符合 题意 C 从“通贸易,或货存于斯,或客栖于斯”信息可以看出,C符合材料,但不符合选择要求 排除 D 从“集商经营交易时不可缺之所”和所学知识,可知D符合材料,但不符合选择要求 排除 【解题技巧】 (1)抓题干关键词:解答该类试题的关键是要抓住题干中的否定词,这些词语的设置有的比较明显,如“不正确的”“错误的”“不可能发生的”等;注意“错误的就是符合题意的答案”这一原则来确定出最后的答案。 (2)解答的主要方法:①排除法:通过排除符合历史事实和历史逻辑关系的选项,得出符合题意要求的选项。 ②直选法:根据自己对历史事实、历史结论的准确理解和认识,直接确定符合题意的选项。 ③推理法:题目略有难度,暂不能确定某个选项的正误时,假定某一选项正确,然后根据历史事实、结论与历史逻辑关系进行历史推理,得出正确答案。 【解析】选A。解答此题,一是抓住题干材料中关键信息“美国在欧洲实施的……经济手段”“对付苏联”;二是迁移马歇尔计划概念的内涵和外延,综合思考判断。分析如下: 主题 第二次世界大战后初期,美国在欧洲实施的某项战略措施 A 第二次世界大战后,美国在1947年提出欧洲经济复兴计划,称马歇尔计划,目的是扶持和控制西欧,稳定资本主义,遏制共产主义,是冷战的一个经济方面的表现,符合材料信息 正确 主题 第二次世界大战后初期,美国在欧洲实施的某项战略措施 B 建立布雷顿森林体系是第二次世界大战后美国为控制世界经济,确立其货币霸权而采取的措施,是针对世界所有国家的,不仅是针对苏联 排除 C 组建北大西洋公约组织虽属于对付苏联,但是属于政治军事手段非经济手段 排除 D 美国倡议签订《关税与贸易总协定》属于第二次世界大战后美国建立以其为主导的经济体系,控制世界经济霸权的手段,不仅是为了对付苏联 排除 【解题技巧】 解答此类选择题需要在准确把握历史概念内涵和外延的基础上,根据考查角度运用以下方法解答。 (1)背景分析法:历史概念有其客观存在的特定背景,根据历史概念的时间和空间,联系所学知识,直接选取合适的答案。 (2)本质定性法:就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定,即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。 (3)时空定量法:就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定,即分析“该概念在什么时空区间内存在,在什么范围内适用”。 (4)理论分析法:运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答,如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。 七、比较型选择题 【题型特点】1.比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起,找出其相同点或不同点。题干中常用的提示语有“不同”“相同”“共同”“相似”等。这种类型的试题一般分成两大类:一是要求比较出历史事物的共同点,可称为“求同型”;另一类是要求比较出历史事物的不同点,可称为“识异型”。 2.从形式上看,比较型选择题有隐性和显性之分,显性比较题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现;隐性比较型选择题则没有明确的提示语。 3.从内容上看,这类选择题既有对历史事件或历史现象的表面问题进行分析比较的,也有对历史事件或历史现象的本质问题进行分析比较的,通常后一种更常见。 【典例7】(2010·安徽文综·T22)2001年上海合作组织成立,坚持“互信、互利、平等、协作、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”。它与欧盟的主要区别在于　(　　) A.促进了地区经济政治一体化 B.构建了一个地区国家安全共同体 C.加强了区域性经济合作 D.顺应了和平与发展的时代潮流 【解析】选A。解答此题一要注意理解欧盟与上海合作组织的性质、运作特点及各自影响;二要解读题干中“上海精神”的本质,紧扣解答要求“主要区别”,逐项分析作出判断。分析如下: 主题 上海合作组织与欧盟的主要区别 A 材料信息中的“尊重多样文明”说明上海合作组织成员社会制度、意识形态不完全相同,不可能政治一体化;这也不是上海合作组织的目标 正确 B 上海合作组织反对恐怖主义,维护地区稳定,而欧盟有军事方面的合作,说明二者具有共同点 排除 C 二