第二节生态系统概述.docxVIP

八年级下册第8单元 第23章第二节《生态系统概述》（详案）教学目标说出生态系统的概念；概述生态系统的组成成分以及各种组成成分在生态系统中作用。教学重点生态系统的概念；生态系统中不同组成成分的作用。教学难点活动“分析森林中的生物成分及其生活环境”；生态系统中各种组成成分的作用。课时安排1课时教材内容分析本节内容同过介绍北美凯巴森林的自然状况来了解生态系统的概念、生态系统的组成以及生态系统中各种成分在生态系统中作用；六、教学过程教学进程教师活动学生活动活动目标导入回顾生态学的概念，引入生态系统 同学们上节课我们学了一个非常重要的知识，那就是生态学，生态学就是研究生物与其周围环境相互关系的学科，生态系统是生态学研究的重要对象，今天这节课我们就一起来学习生态系统的相关知识，通过这节课的学习，我们会知道什么是生态系统，生态系统是由哪些成分构成的，这些成分在生态系统中具有什么重要的作用，这些成分之间又有什么关系。1、在老师的引领下回顾上节课的知识点；并明确本节课的学习内容和学习目标。1.通过回顾上节课的知识点导入本节课的内容，并向学生说明本节课的学习目标。生态系统的概念以讲故事的方式呈现凯巴森林生态系统； 这是位于北美的凯巴森林，这片美丽的土地上生长着松树、冷杉、云杉等高大的乔木，地上生长着郁郁葱葱的草本植物 。100年前，这片森林中大约生活着4000只黒尾鹿，它们吃着树叶和草本植物，整个森林看似很平静，但是平静中却暗藏着杀机，凶猛的狮子和狼群就躲在不远处，它们会趁黒尾鹿不注意时，对黒尾鹿发起进攻，捕杀黒尾鹿作为食物。印第安人也生活在这片森林中，他们也会猎捕黒尾鹿，用于制作食物和衣服。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜……印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象。好了，同学们，这就是老师给你们介绍的凯巴森林。老师是从两个方面给你们介绍的，一是这片森林中生活的各种生物，比如松树、冷杉等植物，黒尾鹿、狮子等动物；二就是这些生物所生活的环境，比如阳光、空气、土壤、水分等；老师给你们介绍凯巴森林就是要让你们明白什么是生态系统，像凯巴森林这样的，在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境就构成一个生态系统。所以生态系统是由两大部分构成的，一是这个区域内所有的生物，二就是这些生物生活的非生物环境，包括空气、水分、土壤、阳光等，这两个部分不是孤立存在的，它们相互作用，共同构成了生态系统这个整体。生态系统的类型生态系统的范围是人为划定的，一片草原、一片森林、一条河流、一个池塘我们都可以把它们看做生态系统，甚至一座城市、一片农田我们也可以把它们看做生态系统，所以生态系统的类型是多种多样的，但是地球上的生态系统大致我们可以把他们分为两类，一类是陆地生态系统，另一类是水生生态系统。那现在我们一起来把常见的生态系统归归类，看看哪些是陆地生态系统，那些是水生生态系统？以小组的形式讨论，将讨论的结果写在纸上，两分钟后我们请一个小组来回答，其他小组作补充。以上我们说的这些生态系统有大有小，那地球上有最大的生态系统吗？如果我们把地球上所有的生物和这些生物生活的环境看做一个生态系统，那这个生态系统就是地球上最大的生态系统，我们把这个最大的生态系统就叫做生物圈。1、认真听老师讲故事，并把故事中出现的各种生物与非生物因素记录下来；水生生态系统：海洋、河流、湖泊、池塘、水库、沼泽、滩涂、湿地等陆地生态系统：森林、草原、荒漠、沙漠、农田，城市等1.通过故事的方式呈现凯巴森林，更能激起学生的学习兴趣，使课堂更加活泼生动；生态系统的组成现在我们已经知道了什么是生态系统，也大致了解了地球上各种各样的生态系统，那生态系统具体由哪些成分组成呢，这些成分在生态系统中具有什么样的作用呢。下面我们还是以凯巴森林来具体分析一下。在分析之前，老师先告诉你们一个知识点，你们在这个知识点的基础上讨论以下的几个问题。这个知识点是：生态系统包括两大成分，一是生物成分，二是非生物成分，生物成分又分为生产者、消费者、分解者，非生物成分就是阳光、水分、温度、土壤等。问题：从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生物有哪些？把它们一一例举出来？除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什么类型的生物？把它们例举出来。根据各种生物生活的特点，可以将凯巴森林中的生物分为哪几种类型？这些生物要生存需要什么样的条件？把以上你例举出来的所有项目归到生态系统的各种成分中，并说说你这样归类的原因。总结：①生产者：生态系统中，绿色植物可以利用阳光、空气中的二氧化碳、水以及土壤中的无机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量，因此，绿色植物是生态系统中的生产者。②消费者：各种动物直接或者间接地以绿色植物为食，所以这些草食动物和肉食动物在生态系统中被称为消费者；