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《美国电视剧赏析》课程大纲 第一章 美国电视剧：文化与产业 教学目的：通过对美国电视剧文化在世界范围内传播现状及其产业概况等知识的综述性介绍，使学生掌握一个大概的背景轮廓和对美国电视剧的初步分类；同时开宗明义，向学生明确传达本课程规划、教学进度，考核方式和成绩评定办法。 教学重点：美国电视剧产业的现状与几大产品类型 教学难点：作为大众文化工业产品的美国电视剧的特征 主要教学方法： 1.利用生动的案例，结合教材，采取课堂讲授和学生自学相结合、课内与课外相结合、讲授与讨论相结合的教学组织形式和方法； 2.选取前沿案例，结合案例生动教学。 主要教学内容： 第一节 美剧文化的国际传播现状 第二节 美国电视剧产业概况 第三节 美国电视剧类型简介 本章思考题： 1.电视剧的文化工业产品属性与它的影视艺术作品属性之间是否存在矛盾，为什么？ 2.请用其他分类标准将现有美国电视剧分类。 3.你看过哪些美剧？与中国电视剧相比美剧有那些不同特征？ 第二章 情景喜剧 教学目的：通过对美国黄金时段诸多情景喜剧的介绍阐释，结合案例观摩，让同学了解在美国大众文化和跨文化传播中具有深远影响力的情景喜剧的形态特征与剧情程式，再通过角色类型与笑料解析的演示，让同学具备鉴赏分析的初步能力。 教学重点：情景喜剧独特的形态和特征 教学难点：情景喜剧的编剧程式 主要教学方法： 1.利用生动的案例，结合教材，采取课堂讲授和学生自学相结合、课内与课外相结合、讲授与讨论相结合的教学组织形式和方法； 2.选取前沿案例，结合案例生动教学。 主要教学内容： 第一节 形态特征与剧情程式 第二节 角色类型与笑料解析 本章思考题： 1.你看过《成长的烦恼》或《老友记》等著名剧集吗？请简述对美国情景喜剧的个人接受史。 2.情景喜剧与中国人喜闻乐见的电视小品性比较，具有哪些相同点和不同点？ 3.中国电视剧中的《我爱我家》、《东北一家人》等著名的情景喜剧具有哪些典型的情景喜剧特征？ 第三章 剧情剧 教学目的：通过对美国黄金时段剧情剧的介绍阐释，结合案例观摩，让同学明了近年来作为美国电视剧精华部分剧情剧的各个子类型：犯罪剧、律政剧、医务剧、科幻剧、奇想剧、青春剧、女性剧、历史剧、政治剧的内容、形式、流程、受众定位等基本节目形态，并具备鉴赏分析的能力。 教学重点：犯罪剧、医务剧、律政剧和科幻、奇想剧这几种广受欢迎的亚类型。 教学难点：剧情剧概念的界定和各种亚类型的分类标准 主要教学方法： 1.利用生动的案例，结合教材，采取课堂讲授和学生自学相结合、课内与课外相结合、讲授与讨论相结合的教学组织形式和方法； 2.选取前沿案例，结合案例生动教学。 主要教学内容： 第一节 犯罪剧 第二节 律政剧 第三节 医务剧 第四节 科幻剧 第五节 奇想剧 第六节 青春剧 第七节 女性剧 第八节 历史剧 第九节 政治剧 第十节 类型混合剧 本章思考题： 除了课上观摩的案例，请举出一个你曾经“追”过的剧情剧剧集， 对它的情节线和人物科幻的精彩之处进行阐述。 美国剧情剧的播出周期和中国类似的叙事性虚构电视剧有显著的不同，从电视产业发展程度、受众需求水平等方面分析其原因。 3.真人秀节目与剧情剧在叙事上有哪些通用技巧，举例说明？ 第四章 美剧与好莱坞电影 教学目的：介绍在美剧发展的新时期中好莱坞电影与美国电视剧之间的相互取材、借鉴、翻拍等影响互动；结合案例观摩，主要介绍直接或间接借鉴美剧创意而诞生的电影和由电影扩展翻拍而成的美剧剧集，通过比较二者的异同特征，使同学初步具备对电影、电视作品从不同角度鉴赏分析的能力。 教学重点：由电影扩展拍摄而成的美剧 教学难点：电影作品与电视剧中作品鉴赏的不同角度 主要教学方法： 1.利用生动的案例，结合教材，采取课堂讲授和学生自学相结合、课内与课外相结合、讲授与讨论相结合的教学组织形式和方法； 2.选取前沿案例，结合案例生动教学。 主要教学内容： 第一节 由好莱坞电影到美剧 第二节 由美剧到好莱坞电影 本章思考题： 1.为什么情景喜剧的喜剧形态不能应用到喜剧电影中？ 2.试比较《美国派》等青春喜剧电影与美剧青春剧的异同。 3.为什么电影恐怖片这个类型在电视剧中没有对应的类型？ 第五章 美剧与英剧 教学目的：主要介绍翻拍自英国电视剧的美剧和其英国原版剧相比，在剧情故事、人物刻画、收视效果各方面的异同，同时也简略了解受美剧启发而创制的英剧；结合案例观摩，让同学明了作为大众文化产品的电视剧即受其所来自的社会