【全程学习方略】高中历史 1.1 夏、商、西周的政治制度配套课件 新人教版必修1.pptVIP

西周时期的分封制 材料一 * 材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。 ——《孟子·告子》 材料三 (周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……(周)王卒大败，祝聃(郑庄公臣下)射(周)王中肩。 ——《左传》 * 探究讨论： (1)分析材料一，概括同姓的封国与异姓的封国在分布上有何特点。 提示：交错在一起，特别是同姓亲族的封地或居于富庶之处，或处在战略要地。 * (2)周朝分封的诸侯国有王族建立的，有异姓诸侯(功臣、姻亲、被商灭掉的古国后裔等)建立的，齐国、鲁国和宋国分别属于其中的哪一类？ 提示：齐国：功臣建立；鲁国：王族建立；宋国：殷商降族建立。 (3)结合材料一、二和所学知识分析分封制对西周政权起到什么作用。 提示：加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，西周成为一个延续数百年的强国。 * (4)结合材料三和所学知识，你认为后世统治者可以效仿西周分封治国吗？说明道理。 提示：不能。分封制下，诸侯拥有相对大的独立性，如设立官员、建立武装、征派赋役等，这就便利其实力发展，不利于中央集权的巩固；血缘关系也不能保持长久的政治关系。 * 西周宗法制及对后世的影响 材料一 中国古籍中出现大量人名，如刘敬先、殷孝祖(《宋书》)，蔡兴宗(《南史》)，裴安祖(《北史》)，张茂宗、杨延宗(《新唐书》)，洪兴祖、冯继业(《宋史》)，何荣祖、韩显宗(《元史》)，汤显祖(《明史》)，史念祖、杨光先(《清史稿》)。 * 材料二 故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉而争之易生，其蔽将不可胜穷，而民将无时或息也。 ——王国维《殷周制度论》 材料三 有人对福建省的家谱资料进行研究，了解到福建移居台湾的最早记载是两宋之交的苏姓。从有关家谱中我们可以了解到移民的人数、成分、原因，他们的婚姻状况、分布特点及与大陆的关系等。 * 探究讨论： (1)材料一中这些人的起名受到什么制度影响？依据是什么？ 提示：宗法制。因为这些人名带有明显的家族血缘色彩。 (2)材料二反映了制定这一制度的目的是什么？其特点是什么？ 提示：目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、土地和财产上的矛盾。特点：嫡长子继承制。 * (3)依据材料三，并结合现实，请从制度上分析民间重视家谱的原因及其在当今的作用。 提示：原因：受宗法制度的影响。作用：有利于增强中华民族的凝聚力；有利于团结广大海外侨胞；有利于实现和巩固国家统一。 * 第1课 夏、商、西周的政治制度 * 1.了解宗法制和分封制的基本内容。 2.认识中国早期政治制度的特点。 * 一、从禅让到王位世袭 1.夏朝的建立：约公元前2070年，夏朝建立。 2.王位世袭制： (1)建立：禹死启继，政权由“传贤”变成“_____”，禅让制 被____________所取代。 传子 王位世袭制 * (2)特点： ①王位的传承方式：王位在一家一姓中传承，“_______”的局 面逐渐形成。 ②王权的神秘色彩：统治者把自己的行为说成是天的意志，国 家大事都通过______的方式来决定。 3.行政管理制度： (1)中央：设有___、_____等，掌管政务。 (2)地方：封___和___，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 家天下 占卜 相 卿士 侯 伯 * 二、等级森严的分封制 1.背景：公元前1046年，________伐纣灭商，建立周朝。 2.目的：进行有效的统治。 周武王 * 3.概况： 分封对象 王族、_____和古代帝王的后代 分封内容 王畿以外的_____和人民 诸侯义务 必须服从_______的命令，镇守疆土、随 从作战、__________和朝觐述职等 结果 形成了森严等级“天子—______—卿大夫—士” 功臣 土地 周天子 交纳贡赋 诸侯 * 4.影响： (1)积极： ①加强了周天子对______的统治。 ②开发了边远地区，扩大了___________。 ③西周成为延续数百年的强国。 (2)消极：受封诸侯在领地内可以设置官员、建立_____和征派 赋役，随着王权衰弱，________遭到破坏。 地方 统治区域 武装 分封制 * 【史论要旨】1.西周的分封制不仅分封王族，还分封异族功臣和先代贵族。异族功臣和先代贵族与周天子并无血缘关系。 2.分封制的实行，有利于西周政治的稳定，具有一定的积极意义。但是诸侯国有较大的独立性，潜藏着割据隐患。 * 三、血缘关系维系的宗法制 1.目的：加强________形成的统治秩序，解决贵族之间在权 力、财产和_____继承上的矛盾。 2.含义：用_____血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家 统治的制度