计算机应用课程标准.docVIP

《计算机应用》课程标准 （GYZB/K××××-2009） 0 概述 本课程以计算机、网络通信等信息技术为基础，着眼与信息技术在日常办公、工作过程中基本应用方法的学习、掌握，突出信息技术的实用性和应用的广泛性，使学生通过学习达到学以致用与拓展知识面的目的。.1 适用专业 本标准适用于计算机信息管理专业、物流管理专业和电子商务专业的计算机应用课程的开发、建设和实施。 0.2 学时与学分 建议课程实施时量为64∽72标准学时，建议课程学分为3∽4学分。 1 课程定位 本课程旨在培养学生掌握计算机应用的实际操作能力，对于各专业的学生而言，应具有熟练使用计算机操作系统、熟练办公软件、熟练上网操作的能力，以提高其综合素养。.1 课程性质与作用 随着计算机科学技术的不断发展，计算机的使用越来越广泛，计算机已应用到国民经济的各个领域，计算机操作技能已成为人们职业技能的重要组成部分。为了适应当今社会的发展形势，《计算机应用》已成为高职院校非计算机专业的一门必修公共基础.2 相关课程 《计算机应用》课程的开设是后续所有与计算机相关课程学习的基础。如《办公软件》、《网页制作》、《计算机网络》等课程的学习都必须以其为前提。 2 课程目标 2.1 课程总体目标 通过本课程的学习，应能使学生了解计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理；熟练掌握Windows 2003、Word2003、Excel 2003的基本功能和操作技巧，以及初步了解PowerPoint2003、多媒体信息处理、计算机网络和数据通信、HTML文档、FrontPage2003的基本知识，具备初步计算机操作能力，为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。 2.2 知识、能力与素质目标 2.1.1 知识目标 掌握计算机基础知识，正确理解信息技术领域基本名词术语的含义并学会使用它们；初步了解计算机的典型应用领域及其对现代社会各方面的巨大作用和影响；正确理解计算机及其操作系统的基本功能及有关操作的含义，熟练掌握其使用方法。掌握文字处理、电子表格数据处理、电子幻灯片等常用软件的使用方法，能熟练地使用计算机进行日常文字编辑、电子图表制作等数据处理工作。了解Internet的发展历史、及加入方法，掌握WWW、E-MAIL、FTP等术语的概念，学会使用IE浏览器浏览Web网站及FTP网站。 2.1.2 能力目标 全面掌握Windows XP操作系统的基本组成和操作； 全面掌握Word 2003 的各项功能； 全面掌握Excel 2003的各项功能； 掌握PowerPoint2003的各项功能； 了解计算机网络的基本知识、组成和系统结构； 通过本课程学习有助于获得Office认证。 2.1.3 素质目标 培养学生谦虚、好学的能力； 培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 培养学生良好的职业道德； 培养学生的沟通能力及团队协作能力； 培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 培养学生的质量意识、安全意识； 培养学生社会责任心、环保意识； 通过本课程的学习，具备从事计算机所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力，培养学生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质。 3 课程内容标准 3.1 课程设计思路 3.1.1 教学内容设计思路 模块设计：以学生从“零起点”到“办公高手”的学习过程为主线，重组教学内容，将传统教学章节进行模块化设计，从“基础知识模块”到“基本操作模块”到“综合应用模块”，循序渐进开展教学。 工学结合：从学校、企业、事业单位“信息化办公”的实际工作出发，针对培养目标选取 “真实的工作任务”。 任务驱动：结合学生“购买电脑课堂学习课外生活校外实习毕业论文”整个大学阶段遇到的问题，设计了不同的学习情境。 必需够用：满足后续课程学习的要求和工作岗位所需要的理论知识和实践技能。 3.1.2 实践教学设计思路 构建了基于企事业单位实际工作任务的若干个典型工作任务，体现了工学结合的特点；基于“任务驱动、案例模仿、创意设计”的思路设计实践教学内容，实施了“五个阶段的技能训练”提高学生的实践动手能力。 3.1.3 教学方法手段的设计思路 深入了解学生的学习特点、学习基础、心理特征；针对本课程的特点，进行教学方法的改革。以“工学结合”、“兴趣导向”为原则，探索新的教学模式；采用“任务驱动”、“案例教学”、“课内与课外结合”、“教师指导与自学结合”等方法，调动学生学习主动性，提高学习兴趣，培养自学能力；充分利用现代化的教育技术，教师自主开发软件应用到教学、技能训练和考核中，提高教学效率。 3.1.4 考核方式的设计思路 通过游戏式的测试，提高学生自主学习的积极性，逐渐培养学生的自学习惯和自学能力，学生在案例的模仿练习和闯关测试过程中掌握基本操作，再通