第一章走近细胞讲解.pptVIP

分子与细胞 1—1走近细胞 1—2组成细胞的分子 1—3细胞的基本结构 1---4细胞的物质输入和输出 1---5细胞的能量供应和利用 1---6细胞的生命历程 怎么学好生物 1、听 2、练（练习、作业） 3、考 4、用 教学重点与难点 1.教学重点 (1)生命活动建立在细胞的基础之上 (2)生命系统的结构层次 2.教学难点 生命系统的结构层次 一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 2．生命系统的结构层次 (1)地球上最基本的生命系统是______。 (2) ________是地球上最大的生命系统。 (3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞→组织→器官→ ______ →个体→种群→群落→ __________→生物圈。 板书设计 1-1从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞(生活实例) 二、生命系统的结构层次(以龟为例) 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 和群落 生态系统 生物圈 课后练习答案 基础题 1、（1）活细胞：A、D、G、I （2）死细胞：B、E （3）细胞的产物：C、F、H 2、（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物） （2）种群层次 （3）群落层次 拓展题 1、提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2、提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性 ，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研究抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。 细胞的多样性和统一性 重点与难点 １、教学重点 （１）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （２）分析细胞学说建立的过程。 ２、教学难点 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 植物细胞　　　　　　洋葱表皮细胞 红细胞　　　　口腔表皮细胞　　　神经细胞 1. 上述细胞的共同结构有哪些？ 细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核） 细胞结构图和细菌结构图 什么细胞核？ 显微镜的使用方法 1、取镜 2、调节光源 调节光源时，先将光圈完全打开，上升聚光器至载物台同样高，然后转下低倍镜，观察光源强弱。 3、低倍镜观察—寻找目标 4、高倍镜观察 5、画图 三、细胞学说的建立过程 1、从人体的解剖和观察入手 维萨里（A.Vesalius） 比夏（M.V.X.Bichat） 1943年，比利时的维萨里（A.Vesalius）通过大量的尸体解剖研究，发表了巨著《人体构造》。法国的比夏（M.V.X.Bichat）指出器官由低一层的结构—组织构成，并把组织分为21种。 板书设计 一、显微镜的使用方法—观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 （１）原核细胞（细菌、蓝藻）：较小、无典型的细胞核（无核膜、核仁、染色体），有核糖体 （２）真核细胞（真菌、动物、植物）较大、有成型的细胞核、有核糖体，线粒体、高尔基体等复杂的细胞器 三、细胞学说的建立 4、细胞学说在修正中前进 在施莱登和施旺的基础上，1958年，德国的魏尔肖（R.L.C.Virchow）总结出“细胞是通过分裂产生新细胞”。他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。这个断言，至今仍未被推翻。 1、用光学显微镜观察物质，若物体放大100倍，这里“100”倍是指物体的（ ） A．体积 B．表面积 C．像的面积 D．长度或宽度 1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A．草履虫 B．衣藻 C．酵母菌 D．乳酸菌 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（ ） A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始 C．分布广泛，适应能力强 3、在电子显微镜下我们看不到细菌的 A．细胞壁 B．核膜 C．细胞膜 D．细胞质 1、创立细胞学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克 2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是 A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观