准确参考定位、各司其职、团结协作.doc

准确定位、各司其职、团结协作，提高教学质量 ——提高英语教学质量的几点做法 尊敬的各位领导、校长： 大家好！今天非常荣幸，教委领导给我一个这么难得的机会与大家交流教学管理工作。由于我们能力和水平有限，高深的理论谈不上，华丽的辞藻不实用，介绍经验更是不敢当，就想跟大家实在地谈谈，在提高英语教学质量方面我们的几点做法，抱砖引玉，互相启发，让我们大家手挽手共同进步！ 一、学校基本情况 我校是朝阳区一所农村小学，位于东四环的最南端，建校于1950年，拥有59年的文化积淀。1993年在42所农村校改造中，乡政府、村民集资盖起十八里店中心小学，占地15600平方米。当时的万里总理、陈至立、吴仪等国家领导人纷纷到学校视察，倍受关注。历任12届校长的精心管理，目前学校拥有宽敞的教学楼、200米跑道的标准塑胶操场、专用教室齐全，是一所环境优美、设施完备、规模较大的农村中心小学。 2011年5月31日，十八里店小学又迎接了总理的到来，接受了区人大、区政协领导的视察参观，接待了香港考察团，老师们干劲十足、阳光自信！用老师们自己飞信上的心情短语说：只要心情好，干什么都不累！ 在英语学科教学方面，我们也是经历了艰难地爬坡阶段。2009-2011年三年，经过我们的努力，英语成绩直线上升，并趋于稳定： 时间 2009年 2010年 2011年 参考人数 平均分 参考人数 平均分 参考人数 平均分 外语 119人 82.8分 低于区平均分 121人 89.6分 高于区平2分 113人 93.36分 高于区平6分 我们学校每年参加考试的学生都在110人以上，而且随班就读、病事假学生每年都没有超过3人。这源于我们认真思考、准确定位（定好学校的位，更定好校长、教学干部、教师自己的位）、各司其职、团结协作，全校一盘棋，努力提高我们的教学质量。 二、主要做法 通俗的说，我们认为，学校就像一个大家庭，你中有我，我中有你。但是每个人也要找好点、定好位，明确自己的职责，独挡一面，做好自己该做的事情。自己的事情做好了，才能给别人带来方便、才能为学校的正常运转起到积极拉动作用。 在学校学科建设组织机构中，很多人用到这样的组织结构图： 图1 但我们更愿意用这样的结构图： 图2 图1中更多的是压力、责任、任务的下压，图2中更多的是包容、团结与承担。从这幅图中可以看出，校长肩上的责任有多么重，她要营造氛围、引领干部、指导教师一起干；干部的责任次之，但是也起到重要的融合、传递、执行与反馈的任务；只有这两位重要人物肩负起自己的职责，老师们才能踏实地耕耘自己的一亩三分地，保证教学质量。 （一）校长：运筹帷幄，排兵布阵，统领全局 1、校长要有敏锐的洞察力，为提升质量，准备好“人” 2003年，我刚刚来到十八里店小学，那时的英语组只有两名教师，每个人教三个年级12个班。当时我就意识到：这种现状一定要改变！随着国际化加速、经济的腾飞、教育的发展、家长要求的提高等等因素，学好外语太重要了！因此，从那时起我的目标就是：保证每个年级一位英语教师，而且一定要招好样的，宁缺毋滥！在这样的目标引领下，三年内实现了每年级一位英语教师的目标，2006年到现在，通过优胜略汰，学校英语组的实力是学校比较强的。 学科教师英语专业水平统计表 学历 人数 学历 英语专业水平 本科学历 其中英语专业 大学英语四级 专业四级 专业八级 人数 6名 4人 1人 2人 1人 虽然本学期我们处于缺编状态，但是在英语学科我们预备了两名英语专业四级的教师，因为有两位青年教师即将歇产假。一旦有老师请假，预备的教师马上跟上，不能耽误英语教学进度。所以，人的问题一直在我的脑海里翻来覆去，保证有充足的教师是校长应该首要做到的，也是他人不可替代的。 2、校长有清晰的头脑和准确的判断，为提升质量准备好“物” 在提升教学质量、调动教师积极性方面，有很多外在的因素，需要校长调控与把握。这就是我这里说的“物”。校长要有树立明确的方向和清晰的轨迹，这样中层干部才能提高执行力、不跑偏，这也是他人不可替代的。 （1）愉悦的环境 愉悦的环境，主要是指教师的工作环境、学习环境以及心理调试与调动问题，由于现在各校都做得非常好，在这里我就不再赘述。 （2）清晰的目标 学校在目标管理机制的带动下，为学校、为干部、为教师、为每个班级，量身订做了自己的教学质量管理目标。提出的要求是：目标不能不切实际，只要适合自己！2009-2011年三年，我们为学校制定的目标是：2009年与平均分持平，2010年略高于平均分，2011年高