第五章大学生学习心理讲解.ppt

外部因素 1. 家庭因素。 2. 学校因素。 3. 社会因素。 3、大学生考试焦虑的调适 1.正确认识大学考试的意义，端正考试动机 2.培养积极的学习情感 3.平时努力学习，加强准备，树立自信心 4.大学生考试焦虑的心理疗法 (1)理性情绪疗法 (2)放松训练法 (3)系统脱敏法 大学生学习心理 第五章 本章主要内容 一、学习心理概述 二、大学生学习动机的激发 三、大学生学习效率的提高 四、大学生学习能力的培养 五、大学生常见的学习心理问题及对策 一、学习心理概述 （一）学习的含义 广义上的学习：是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。 狭义上的学习：是指人类的学习。我们所说的学习是指学生在学校里的学习。  （二）学习的分类 1、依据学习内容分类 （1）知识学习 （2）技能学习 （3）社会规范的学习 2、依据学习目标分类 认知学习由低到高分为六级： （1）知识 （2）领会 （3）应用 （4）分析 （5）综合 （6）评价 3、依据学习方式分类 （1）接受学习 (2) 发现学习 4、依据学习的结果分类 （1）言语信息 （2）智慧技能 （3）认知策略 （4）态度 （5）动作技能 (三)大学学习的特点 1、学习主体的变化 2、学习的自主性 3、学习的专业性 4、学习方式的多样化 5、学习的研究探索与创新性 （四）大学生学习与心理健康 （一）大学生学习对心理健康的影响 积极影响 消极影响 （二）心理健康对大学生学习的影响 二、大学生学习动机的激发 （一）学习动机的含义 学习动机，就是指直接推动一个人进行学习活动的内部动力。 （二）学习动机的种类 1、根据学习动机的动力来源，可将其划分为内部动机和外部动机。 2、根据学习动机在学习活动中所起的作用不同，可将其区分为主导性学习动机和辅助性学习动机。 3、根据学习动机内容指向的时间不同，可分为近景性学习动机和远景性学习动机。 4、根据学习动机起作用的范围不同，可分为一般动机与具体动机。 （三）影响学习动机形成的因素 1、客观因素 （1）家庭环境 （2）社会舆论 （3）教师的作用 2、主观因素 （1）成熟和年龄特点 （2）性格特征的个别差异 （3）成功与兴趣的影响 （4）学生的焦虑水平 （四）大学生学习动机的激发 教师方面： 1、建立良好师生关系，激发学习兴趣。 2、精心谋划和组织课堂教学 3、改变单一的传授式的教学的模式 4、设置合适的目标定向，使学生获得成功体验。 5、教师应不断更新观念 6、重视大学生的情感教育 学生方面： 1、要树立正确的价值取向 2、拥有自信心，树立正确的自我概念。 3、确立学习的短期目标和长期目标。 4、注重培养自己的学习兴趣。 5、适度调节学习动机强度 6、培养积极的学习情感 三、大学生学习效率的提高 （一）影响大学生学习效率的因素 主观因素 1、学习兴趣 2、学习动机 3、学习态度 4、坚强的意志 　 5、自身性格 6、学习方法 客观因素 1、学习对象 2、学习手段 3、学习环境 4、教师指导。 (二)提高学习效率的方法 1、科学用脑，保持良好的身心状态 2、明确学习目的和方向 3、学习对象应有一定的挑战性和压力 4、合理地选择和运用学习方法 5、善于改善、调节学习环境 四、大学生学习能力的培养 （一）学习能力的含义 学习能力是指学生运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。 学习能力是一个结构复杂、多维度、多层次的心理现象，它是一种综合能力。 （二）大学生学习能力的构成要素 1、组织学习活动的能力 2、获取知识的能力 3、运用知识的能力 4、智力技能 （三）有效提升大学生的学习能力 1、