高考历史二轮复习 专题八 第1讲 关注新史观的理解与运用课件.pptVIP

3．应用体验 【体验4】 传统史学的研究对象主要侧重于帝王将相、才子佳人等，但现行的历史教育，把百姓的衣食住行等内容纳入了研究的范畴。这一视角的转换体现了 (　　)。 A．文明史观 B．社会史观 C．全球史观 D．近代化史观 解析　社会史观(也称新文化史观)坚持眼光朝下的研究方法，重视民间史料研究；其对象主要是普通人的日常工作和生活，如饮食、服装、家庭、婚姻、交通、社会保障、心态、语言、习俗等内容，故选B。 答案　B 1．基本内涵 历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学。由马克思和恩格斯在19世纪中叶创立。《德意志意识形态》是它形成的主要标志。历史唯物主义的基本特征是：认为历史的主体是现实的人，他们的性质和活动受制于所处的物质生活条件；物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活、精神生活的一般过程；社会存在决定社会意识，社会意识又能动的反作用于社会存在；生产力和生产关系之间的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾，在阶级社会中表现为阶级矛盾和阶级斗争；人民群众是历史的创造者；等等。 唯物史观 2．基本特点 承认历史，尊重历史，认为社会必然是一个连续不断的发展过程；联系历史条件来观察和分析问题；有选择地继承并发展历史，强调实事求是。 3．应用体验 【体验5】 某班同学在对东欧剧变的研究型学习中提出，德国通过剧变完成了民族的统一，结束了分裂状态。因此，对东欧巨变不能一概否认。这一观点 (　　)。 A．否定了东欧巨变给社会主义运动带来的挫折 B．没有用阶级分析的方法洞察历史 C．站在客观的角度审视东欧剧变的历史评价 D．是一种没有是非观念的落后史观 解析　本题考查的是在研究型学习中分析历史事件的方法。根据材料提供的信息应该运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点评价历史事件，故本题答案为C。 答案　C 1．基本内涵 认为阶级社会中阶级矛盾不可调和，阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力，最集中反映该社会发展阶段的基本矛盾。 2．基本特点 该范式具有强烈的政治取向，强调阶级斗争，过分突出历史上具有重大影响的政治事件，忽视经济、社会、思想、文化、教育、科技等研究。 在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，只有考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，才能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。 革命史观 3．应用体验 【体验6】 “每一次较大的农民起义和农民战争的结果，都打击了当时的封建统治，因而也就多少推动了社会生产力的发展。”在中国的封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争，才是历史发展的真正动力。毛泽东对中国古代农民战争的论述主要运用的是 (　　)。 A．文明史观 B．阶级斗争史观 C．全球史观 D．现代化史观 解析　从材料中的农民起义和农民战争推动历史的发展，可以看出运用的主要是阶级斗争理论，故选B。 答案　B 第1讲 关注新史观的理解与运用 概　览 史观，又称史学范式，是史学家研究历史的范型和模式，既是历史观和方法论的统一，也是史学观点、史学范畴和史学方法等有机集合体。高中新课标程式下的多种版本历史教科书编纂的史学范式已从单一走向多元，由传统单一的阶级斗争范式(或称革命史范式)，发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式(亦称全球史范式)和现代化范式等四种史学范式。这些新的史学范式，提高了历史研究的框架性认识，让命题专家和学生在解读和诠释历史时，都有助于对整个历史进程认识的加深。多元并存，相互争鸣，彼此宽容，不仅是学术发展的必由之路，也是高考命题的最佳视点。 史观聚焦 1．基本内涵 (1)人类社会发展史本质上是人类文明演进的历史。一切文明都是整个人类文明的组成部分，文明相互交织、渗透和转化，共同推动人类由低级走向高级。 (2)横向方面：人类历史包括物质文明、政治文明和精神文明。其中物质文明史包括物质生产文明史、物质交流文明史、物质生活文明史等；精神文明史包括科技文明史、学术思想文明史、文学意识文明史和宗教文明史等；政治文明史包括政治观念文明史、政治制 文明史观 度文明史、政治组织文明史、政治行为文明史和政治技术文明史等。 (3)纵向方面：人类历史经历渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。 2．基本特点 (1)以社会生产力的发展为依据，把人类文明演变划分为农业文明时代和工业文明时代。 (2)将历史与现实相结合，从现实追溯历史，从历史联系现实，突出历史的时代特征。 (3)以是否有利于人类文明进步为标准评价历史，辩