(高中化学教材常考实验总结及高考命题方式解读.docVIP

新课程 新高考 新视觉 新感受 1、试题的总体评价 安徽省2010年高考理科综合化学试题充分体现了新课程理念，试题“立意新颖，突出新材料、新情景试题的选择，凸显试题的开放性、探究性和实践性”，试题编制符合科学性、准确性、公平性和规范性的基本原则，较好地处理了必考内容和选修模块的必考内容。 试卷结构和长度设计合理，难度适宜，第Ⅱ卷4道试题的切入都较容易，但每题要都做好不容易，具有良好的效度、信度和区分度；试题内容新颖、题型原创，考查了学科的主干知识，有力有效地遏制了“题海”，很好地解决了多种版本教材的协调与融合。 试题以能力立意，联系生活经验和社会、生产实际，运用新材料、营造新情景、设置新背景，设置题型新颖、情景陌生的试题，让考生在试题的背景下提取统摄信息，重组整合知识，构建新的知识框架，获取解决问题的新思想和新方法，从而达到解决问题的目的。Li2NH）的固体储氢材料、活塞部位耐强酸强碱的滴定管、低温脱硝技术、以CsHSO4固体酸为电解质传递H+的燃料电池、以二甲苯为原料合成新型降压药替米沙坦的中间体、回收利用废旧锂离子电池正极材料（LiMn2O4、炭粉等涂覆在铝箔上）的有关物质，等等；试题还注重考生创新思维和创新能力的考查，设置适当的开放性答案等，例如第28（4）Li2NH）为载体，考查基本概念（化合价和氧化剂、还原剂）、比较电子层结构相同的离子半径[r(H—)＞r(Li+)] 考查复述、再现、辨认等能力 化学1 选修4化学选修4 化学12 选修5化学选修4选修4 选修4 化学1 选修3 选4 P345【例27】 P417【例11】 26（12） 以二甲苯为原料合成新型降压药替米沙坦为载体，考查二甲苯、羧酸、硝基化合物、胺类等物质的化学性质，要求辨认和分析有机化合物的结构、明确有机反应类型、正确书写限定条件下同分异构体的结构和高聚物的结构、正确书写有机反应 综合运用有机化合物的知识，根据合成路线推理相关物质的结构和性质，并正确书写同分异构体的结构和相关有机反应 化学2 选修5 化学2 选修4 选修4选修4）注重分析、综合和推理能力的考查，适当简化计算。在强调逻辑思维及推理能力的基础上，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法考查考生解决简单化学问题的能力。有些问题的设置具有一定的迷惑性，例如第11题的C选项每转移0.1mol电子，消耗1.12L的H2、第12题的C选项Cr含量大于13%时，因为三种酸中硫酸的氢离子浓度最大，所以对Fe—Cr合金的腐蚀最强、第13题的D选项=②＞=④”、第27（4）题求至少有________gNa2CO3参加反应等等。试题充分体现学科内综合的特点，既有知识的融合，也有能力的综合。2↑+3H2O C．Cr含量大于13%时，因为三种酸中硫酸的氢 离子浓度最大，所以对Fe—Cr合金的腐蚀最强 D．随着Cr含量增加，稀硝酸对Fe—Cr合金的 腐蚀性减弱 【解析】C选项有一定的迷惑作用，因为质量分数 均为5%（由于是稀溶液，其密度约为1g/cm3）的硫酸、 硝酸、盐酸中的H+浓度约为1mol/L、0.8mol/L、1.4mol/L， 在这三种酸中硫酸的氢离子浓度不是最大；显然，根据坐标图：在Cr含量约小于10%时，硝酸对Fe—Cr的腐蚀性最强，可以推知酸对Fe—Cr的腐蚀速率不只是由H+浓度所引起的，故C选项不正确；稀硝酸和铁反应的化学方程式是：Fe+4HNO3(稀)==Fe(NO3)3+NO↑+2H2O 本题要求根据坐标曲线回答问题，考查快捷接受新信息并根据题设问题加工处理信息的能力。 【例2】锂离子电池的广泛应用使回收利用锂资源成为重要课题。某研究学习小组对废旧锂离子电池正极材料（LiMn2O4、炭粉等涂覆在铝箔上）进行资源回收研究，设计实验流程如下： （1）第②步反应得到的沉淀X的化学式为___________________。 （2）第③步反应的离子方程式是______________________________________。 （3）第步反应后，过滤Li2CO3所需的玻璃仪器有_______________________。 若过滤时发现滤液有少量浑浊，从实验操作的角度给出两种可能的原因：_______________、____________________________。 （4）若废旧锂离子电池正极材料含LiMn2O4的质量为18.1g，第③步反应中加入20.0mL3.0mol/L的H2SO4溶液，假定正极材料中的锂经反应③和④完全转化为Li2CO3，则至少有________gNa2CO3参加反应。 【解析】本题以废旧锂离子电池正极材料（LiMn2O4、炭粉等涂覆在铝箔上）进行资源回收为载体，考查元素及其化合物的知识、实验技能和计算技能。只要将流程图作适当的处理，问题就会