高考物理增分策略精品课件：（二）功和能1.功功率动能定理.pptxVIP

2016年高考物理增分策略（二）功和能 1.功　功率　动能定理 2．(多选)我国科学家正在研制航母舰载机使用的电磁弹射器．舰载机总质量为3.0×104 kg，设起飞过程中发动机的推力恒为1.0×105 N；弹射器有效作用长度为100 m，推力恒定．要求舰载机在水平弹射结束时速度大小达到80 m/s.弹射过程中舰载机所受总推力为弹射器和发动机推力之和，假设所受阻力为总推力的20%，则(　)A．弹射器的推力大小为1.1×106 NB．弹射器对舰载机所做的功为1.1×108 JC．弹射器对舰载机做功的平均功率为8.8×107 WD．舰载机在弹射过程中的加速度大小为32 m/s2答案：C (1)求θ角增大到多少时，物块能从斜面开始下滑；(用正切值表示)(2)当θ角增大到37°时，物块恰能停在桌面边缘，求物块与桌面间的动摩擦因数μ2；(已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)(3)继续增大θ角，发现θ＝53°时物块落地点与墙面的距离最大，求此最大距离xm.答案：(1)tan θ ≥0.05　(2)μ2＝0.8　(3)xm＝1.9 m [主要题型]　选择题、计算题[知识热点](1)单独命题①功和功率的计算．②利用动能定理分析简单问题．③对动能变化的分析．(2)交汇命题①结合v-t、F-t 等图象综合考查多过程的功和功率的计算．②结合应用动能定理、动力学方法解决多运动过程问题．[物理方法](1)整体法、分段法　(2)图象法[命题趋势]2013年全国课标卷在力学功能关系中没有单独命题，2014年2015年都有单独命题．(1)2016年高考将有对本专题内容的单独考查，题型为选择题．(2)2016年高考可能和牛顿第二定律、曲线运动等内容相结合综合考查，题型为计算题．1.功、功率的理解与计算1．恒力做功的公式：W＝Flcos α第二步：审问题→明确解题思路求t s末力3F的瞬时功率―→由牛顿第二定律求物块的加速度―→由v＝at求t s末的速度―→由P＝3Fv求解．关于功、功率应注意的三个问题1．功的公式W＝Fl和W＝Flcos α仅适用于恒力做功的情况．2．变力做功的求解要注意对问题的正确转化，如将变力转化为恒力，也可应用动能定理等方法求解．1．质量为m＝2 kg的物体沿水平面向右做直线运动，t＝0时刻受到一个水平向左的恒力F，如图甲所示，此后物体的v-t图象如图乙所示，取水平向右为正方向，g取10 m/s2，则(　)A．物体与水平面间的动摩擦因数为μ＝0.5B．10 s末恒力F的瞬时功率为6 WC．10 s末物体在计时起点左侧2 m处D．10 s内物体克服摩擦力做功34 J解析：由题图乙知前后两段时间内物体加速度的大小分别为a1＝2 m/s2、a2＝1 m/s2，由牛顿第二定律知F＋μmg＝ma1，F－μmg＝ma2，联立得F＝3 N、μ＝0.05，A错误；10 s末恒力F的瞬时功率为P＝Fv＝18 W，B错误；由速度图象与坐标轴所围面积的物理意义知，10 s内物体的位移x＝－2 m，即在计时起点左侧2 m处，C正确；10 s内物体的路程为s＝34 m，即10 s内物体克服摩擦力所做的功W＝μmgs＝0.05×2×10×34 J＝34 J，D正确．答案：CD答案：C 2.动能定理的综合应用第二步：审问题→明确解题思路求克服摩擦力所做的功―→列出动能定理方程―→解方程求出Wf.[答案]　C 1．应用动能定理解题应注意的三点(1)动能定理往往用于单个物体的运动过程，由于不牵扯加速度及时间，比动力学研究方法要简捷．(2)动能定理表达式是一个标量式，在某个方向上应用动能定理是没有依据的．(3)物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的小过程(如加速、减速的过程)，此时可以分段考虑，也可以对全过程考虑，但如能对整个过程利用动能定理列式，则使问题简化．2．应用动能定理解题的基本步骤(1)求物块到达Q点时的速度大小；(2)判断物块经过Q点后能否沿圆周轨道运动；(3)求物块水平抛出的位移大小．(1)滑块与木板间的摩擦力；(2)滑块沿弧面下滑过程中克服摩擦力做的功；(3)滑块相对木板滑行的距离及在木板上产生的热量．机车启动问题[易误警示]机车启动过程中三个重要关系3．机车以恒定功率启动时，牵引力做的功W＝Pt.由动能定理得：Pt－F阻x＝ΔEk.此式经常用于求解机车以恒定功率启动过程的位移大小．[常见误区][防范措施]1．机车的合力是牵引力与阻力的矢量和，牵引力的功率即发动机的功率，并非其合力的功率．2．匀加速启动过程的末速度并不是机车能达到的最大速度．3．机车以恒定的牵引力启动，当功率刚好达到额定功率时，匀加速阶段结束，此后机车保持额定功率不变，继续加速，牵引力减小，当牵引力等于阻力时，速度达到最大．1．提高机车运动速率的有效途径是增大发动机的功率