高考物理增分策略精品课件：（二）功和能2.机械能守恒定律、功能关系.pptxVIP

2016年高考物理增分策略（二）功和能 2.机械能守恒定律、功能关系 1．在同一位置以相同的速率把三个小球分别沿水平、斜向上、斜向下方向抛出，不计空气阻力，则落在同一水平地面时的速度大小(　)A．一样大 B．水平抛的最大C．斜向上抛的最大 D．斜向下抛的最大解析：三个不同过程中，都是只有重力做功，由机械能守恒可知，三个小球落地速度大小一样大．答案：A(1)请画出F随x变化的示意图；并根据F-x图象求物块沿x轴从O点运动到位置x的过程中弹力所做的功．(2)物块由x1向右运动到x3，然后由x3返回到x2，在这个过程中，a．求弹力所做的功，并据此求弹性势能的变化量；b．求滑动摩擦力所做的功；并与弹力做功比较，说明为什么不存在与摩擦力对应的“摩擦力势能”的概念．[主要题型]　选择题、计算题[知识热点](1)单独命题①对重力势能变化、弹性势能变化的分析．②对机械能守恒定律的理解及应用．③对功能关系的理解及应用． (2)交汇命题①结合机械能守恒定律和动力学方法解决多过程问题．②结合能量守恒和动力学方法解决多过程问题．[物理方法]守恒法、模型法、分析推理法．[命题趋势]2016年高考可能既有对本专题内容的单独考查，也有与曲线运动、电磁学等内容相结合的综合考查，对本专题单独考查的题目多为选择题和计算题．1.机械能守恒定律的应用第二步：审问题→明确解题思路(1)求解v1和v2的关系→选两个运动过程，分别由机械能守恒判断．(2)求解t1和t2的关系→由小球沿管道MPN运动到N点与沿管道MQN运动到N点的动能变化确定小球沿两个路径运动的平均速率关系→再由小球沿两个运动轨迹的路程相等求解．(或画出v－t图象分析)用机械能守恒定律解题的基本思路1．如图甲所示，倾角为θ的光滑斜面体固定在水平面上，劲度系数为k的轻弹簧，一端固定在斜面底端，另一端与质量为m的小滑块接触但不拴接，现用沿斜面向下的力F推滑块至离地高度h0处，弹簧与斜面平行，撤去力F，滑块沿斜面向上运动，其动能Ek和离地高度h的变化关系如图乙所示，图中h2对应图线的最高点，h3到h4范围内图线为直线，其余部分为曲线．重力加速度为g，则(　)(1)求小球抛出时的速度v0的大小和到达B的速度；(2)求小球经过轨道最低点C时对轨道的压力FC；(3)小球能否到达轨道最高点D？若能到达，试求对D点的压力FD.若不能到达，试说明理由．2.功能关系的应用第二步：审问题→明确解题思路求用水平向右的拉力F将m拉至右端，拉力F至少做的功→选小木块与木板组成的系统为研究对象→缓慢拉动时，系统动能不变，只增加系统的内能→由功能关系求解．[解析]　缓慢拉动时，拉力F做功最少，根据功能关系，拉力做的功等于系统产生的内能，所以W＝μmgL，B正确．[答案]　B功能关系的应用“三注意”1．分清是什么力做功，并且分析该力做正功还是做负功；根据功能之间的对应关系，判定能的转化形式，确定能量之间的转化情况．2．也可以根据能量之间的转化情况，确定是什么力做功，尤其可以方便计算变力做功的多少．3．功能关系反映了做功和能量转化之间的对应关系，功是能量转化的量度和原因，在不同问题中的具体表现不同．答案：BD 4．如图所示，甲、乙两传送带、倾斜于水平地面放置，传送带上表面以同样恒定速率v向上运动．现将一质量为m的小物体(视为质点)轻轻放在A处，小物体在甲传送带上到达B处时恰好达到传送带的速率v；小物块在乙传送带上到达离B竖直高度为h的C处时达到传送带的速率v.已知B处离A处的竖直高度皆为H.则在小物体从A到B的过程中(　)A．两种传送带对小物体做功相等B．将小物体传送到B处，两种传送带消耗的电能相等C．两种传送带与小物体之间的动摩擦因数不同D．将小物体传送到B处，两种系统产生的热量相等3.能量守恒在力学中的综合应用[典例3] 利用弹簧弹射和皮带传动装置可以将工件运送至高处．如图所示，已知传送轨道平面与水平方向成37°角，倾角也是37°的光滑斜面轨道固定于地面且与传送轨道良好对接，弹簧下端固定在斜面底端，工件与皮带间的动摩擦因数μ＝0.25.皮带传动装置顺时针匀速转动的速度v＝4 m/s，两轮轴心相距L＝5 m，B、C分别是传送带与两轮的切点，轮缘与传送带之间不打滑．现将质量m＝1 kg的工件放在弹簧上，用力将弹簧压缩至A点后由静止释放，工件离开斜面顶端滑到皮带上的B点时速度v0＝8 m/s，AB间的距离x＝1 m．工件可视为质点，g取10 m/s2.(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)求：(1)弹簧的最大弹性势能；(2)工件沿传送带上滑的时间；(3)若传送装置顺时针匀速转动的速度v可在v4 m/s的范围内调节，试推导工件滑动到C点时的速度vC随速度v变化的关系式．1．解决功能关系问题应该注意的两个方面(1)分析清楚是什么力做功，