苏教版国标本小学数学第八册教案.docVIP

第一单元 乘法 单元教学目标： 1．通过计算活动学习三位数乘两位数的计算方法，能正确计算三位数乘两位数的乘法. 2．进一步理解并掌握乘数是两位数的乘法的计算方法与算理,以及乘数末尾有零的简便算法。 3．培养良好的计算习惯，进一步提高计算正确率和计算速度，初步培养良好的数感。 单元教学重点： 掌握乘数是两位数的乘法的计算方法与算理,以及乘数末尾有零的简便算法。 单元教学难点： 提高计算正确率和计算速度。 教材分析： 三位数乘两位数的乘法计算是在两位数乘两位数的乘法计算的基础上学习的。在理解两位数乘两位数的算理后，通过知识的迁移，可以使学生较好地掌握三位数乘两位数的计算方法，并有利于以后学习多位数乘两位数的计算方法。 教学时间安排：6课时 课时教学设计：  第 一 课 时 三位数乘两位数的笔算(1) 仪征市真州小学 束德美 教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第1、2页例题和想想做做第1~4题。 教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。 3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。× 24 × 26 × 45 2、想想做做（2） 错误原因 （1）用2去乘时积的末尾应和十位对齐。 （2）2没有和中间的0相乘。 （3）3成248的结果是744。 3、想想做做（4） 从表格中知道什么信息？怎样求总价？ 先做第一题 个别板演 相互检查 完成下面2题 独立完成 指名回答并分析错误的原因 观察表格 口答 填写 汇报交流结果 四、评价总结 谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？回想一下你是怎样学会三位数乘两位数的？你想提醒大家计算时注意些什么？ 五、作业设计。 一、用竖式计算。 52×157= 456×23= 二、一列火车有12节旅客车厢，每节车厢可坐114名乘客。这列火车一共可坐多少名乘客？ 教后反思： 第 二 课 时 三位数乘两位数的笔算(2)第 三 课 时 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。 2、让学生计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。初步感知积的变化规律第 四 课 时 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算练习 仪征市真州小学 束德美 教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第5、6页想想做做第5-10题。 教学目标： 1．通过计算进一步掌握乘数末尾有0的乘法的简便计算方法及算理。 2．通过对比计算，感知并归纳出乘数与积的大小的变化关系。 3．发展学生的观察能力和概括思维，培养学习数学的兴趣。 教学重点：掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。 理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。 教学难点：提高计算的速度以及正确率。 设计理念：通过设计一系列对比练习，让学生自主探究乘数与积的大小变化关系，正确进行乘数末尾有0的乘法的简便计算，培养学生抽象概括能力和灵活计算的能力。 教学准备：实物投影。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、创设比赛情境 师：今天我们来一个比赛，看看哪一组同学在这段时间的学习中学的最好。完成第6页的第7题 说说你是怎样口算出结果的 学生在书上直接写结果 汇报交流口算结果和方法 二、乘数与积的大小变化关系 想想做做 5 1、让学生在书上填好答案。 2、指明学生说出是怎样计算的。 3、和第一栏的两个乘数比，后面的乘数分别有什么变化，积是怎样变化的？你能发现什么规律？ 想想做做6 你能用刚才发现的规律，很快地算出下面的算式的积各是多少吗？ 汇报计算结果，说说你是怎样算的？ 第8题的第1组：列式计算 板演，其他学生在作业本上完成。 比一比上下两题有什么相同和不同？在计算时有什么相同和不同？ 1、在书上填好答案。 2、指名的学生说出答案，其他人注意听他说的是否完整。 3、同桌两个人讨论对比的结果，得出结论。 学生直接写结果，同桌交流 全班交流 独立计算并比一比 同桌相互交流 全班汇报交流 三、解决问题 1． 第9题：