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第一部分 写作 写作（15%）是大学英语四级考试对语言运用能力测试的传统题型，但随着社会的发展，题目的形式和热点也发生巨大的变化。 一、写作要求 新的《大学英语教学大纲》对写作提出了新的、具体的要求，分为基本要求和较高要求。 1．基本要求是: 　　“能就一定的话题和给定的提纲写短文，能写信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。能在半小时内写出120－150词的短文。 2．较高要求是: 能就与课文难度相仿的阅读材料回答问题，写提纲和摘要，能就一定的话题和给定的提纲、表格或图示写短文，能写日常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。能在半小时内写出150－180词的短文。” 二、评分原则和评分方法 阅卷工作由全国大学英语四、六级考试委员会负责组织，目前采用电脑网上集中阅卷形式。 　　评分原则：四级作文的评判以大学英语教学大纲四级教学要求为准则。 评分方法：四级作文采用总体评分法（Global Scoring），阅卷人员就总体印象给出奖励分（Rewarding Scores）。 评分标准共计五个档次：2分、5分、8分、11分和14分。 1) 2分--条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 2) 5分--基本切题。表达思想不够清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。 　3) 8分--基本切题。表达思想比较清楚，文字尚连贯；但语言错误较多，其中有少量的严重错误。 　4) 11分--切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 　5) 14分--切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。基本无语言错误。 　　除了以上五个主要标准之外，评分时还考虑以下三个因素： 　1）白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给零分。 2） 字数不足者酌情扣分(81-89个词扣1分，7l-80个词扣2分，61-70个词扣3分，51一60个词扣4分，不足50个词最多只给5分)。所计字数不包括卷面上已给主题句。 　3）只写一段者0-4分，只写两段者0-9分。 三、写作存在的问题 1．审题不清，经常出现偏题或跑题的现象。 2．习惯汉语思维，逐字翻译。 3．用词搭配不当，“张冠李戴”。 4．词汇量小，词不达意，拼写错误严重。 5．句子逻辑关系混乱。 6．不善于使用关联词，句子之间的连贯性较差。 四、方法及步骤 1． 改变一个传统观念 1） 汉英两种语言的差异很大，汉语属分析性语言，注重意合，强调语言的含蓄性；英语属综合性语言，注重型合，强调语言的直接性。因而，文章开门见山，更符合英语习惯。 2） 《大学英语教学大纲》关于四级写作的要求是培养学生初步的写作能力。具体体现在四个方面：切题与否，内容表达清楚与否，文字通顺连贯与否，语言错误多与否。由此看来，生动的语言还不是四级作文考察的重点。 3） 追求构思新颖，布局巧妙，语言生动，若没有较强的英语语言驾驭能力，很容易跑题，或者思想表达不清，实在是得不偿失。 2． 了解作文题型特点 　　从1988年6月实行大学英语统测以来，所有的作文试题形式都是命题作文。 其中前四次的作文属带主题句的命题作文。也就是：既有标题，又分别给出三个段落的主题句。 而从1990年6月开始，作文命题基本上为带提示句的命题作文，即给出标题，同时对作文的三段正文分别给予内容提示，而不再给出主题句。 文体多是议论文，主要向读者阐述观点，表达见解。 3． 把握几个关键步骤1） 认真审题，明确三方面问题 　　文章切题，是写好文章最重要的前提。如果文章跑题，即使内容丰富，语言生动流畅，得分也不会高。 审题，不仅要分析题目，还要结合给出的提示句， 首先要明确文章要写的内容，即文章要围绕什么主题来写，这是保证整篇文章切题的关键； 其次，确定文章所需的主语人称，人称混乱是中国学生常犯的一个毛病，而在审题阶段确定人称是避免文章人称混乱的有效途径； 第三，注意文章对动词的时态、语气有无特殊要求。 五、作文得分技巧总结： 1、 卷面整洁，书写清楚 2、 构思简单，少犯错误 3、 中心突出，层次分明 4、 固定经典，名言注目 5、 重在变化，宁简勿烂 六、几点建议： 1． 建议分解作文观点，扩充内容。 2． 建议在写作时只选择自己能够驾奴的句式和词语。 3． 建议在文章中长短句搭配使用，用短句表达观点，长句推理分析。 4． 建议选用作文模板，限定文章逻辑结构。 5． 建议用固定的句式，限定文章的字数。 6. 写好文章后，通读全文，检查是否语言通顺，是否有拼写错误，是否有语法错误。 七、具体作文分析（以真题为主） 2012年12月作文分析及范文 Part Ⅰ Writing　　注意此部分试