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小学低年级每天课外阅读实践活动的探索与研究阶段性总结
《小学低年级每天课外阅读实践活动的探索与研究》
小课题阶段性总结
《小学低年级每天课外阅读实践活动的探索与研究》的小课题研究已经开展了一学期，本课题自开展实验研究以来，我根据课题研究理念、研究目标、研究内容，采取了切实可行的措施，扎扎实实地开展了大量务实的工作，并达到了预期的效果。为了总结经验，槟弃不足,更好的完成新阶段的实验任务，现将本阶段的课题活动进行一下总结。
为了能够激发学生阅读兴趣，养成每天读课外书的好习惯，本学期我们主要做了以下工作：
一、根据计划开展了各种活动
(一)营造氛围，激发阅读兴趣。?良好的读书环境对人的影响是非常巨大的，激发学生的课外阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使学生沐浴在浓浓的书香中建立班级图书角提供丰富的书源。学初发动学生保证时间。供学生阅读课外书籍，老师布置作业尽量做到精、巧、活，避免机械、重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时间进行课外阅读。3、依托学校文化创设读书文化。在贴着有关读书的名人名言、格言、对联、古诗名句兴致勃勃地与老师、同学谈论着书中有趣的内容。学生置身于高雅的书香氛围中，耳濡目染，不知不觉地爱上了读书。激发阅读兴趣年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力都比较差，老师起很大作用，老师肩负着向学生推荐优秀课外读物的重要使命。?鼓励同学订阅报刊、杂志，并互相传阅。在学生达到一定的阅读水准后，教师搭设各种舞台，让他们尽情展示多彩的阅读成果，让孩子们感受到书香的熏陶，读书的快乐，成功的喜悦。本学期开展了讲述“我们家的读书故事”比赛、“好书推介会” “五星”阅读“小书迷”
根据课外阅读记录表、学生阅读表现、活动表现、实际家长电话采访评出本学期十名获得 “五星”阅读奖章的“小书迷”， 这些桂冠对学生有很大的魅力，它们犹如一颗颗光彩夺目的明珠，吸引学生去摘取，使学生保持旺盛、积极向上的课外阅读激情。
、有的家长的支持力度太小，家庭没有读书的氛围，家长忙于生计或，不关心孩子的学习，学生经常连作业都不完成，更谈不上读课外书的监督与指导了。
《小学低年级每天课外阅读实践活动的探索与研究》
小课题阶段性总结
梅丽丽
2013年12月25
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