钟表教学课时计划(认识钟表认识时钟认识时间认识钟点钟表的认识时钟认知时间的认识).docVIP

钟表教学 课时计划 （认识钟表、认识时钟、认识时间、认识钟点、钟表的认识、时钟认知、时间的认识统称为钟表教学） 人教版《小学数学》（2012年6月第1版）从一年级上册第7单元（第84～87页）开始安排了“认识钟表”的教学内容，根据这个阶段学生的认识能力和特点，确定此部分教学计划适合采用较为生动的“课件”进行直观教学。 首先，应联系生活实际，让学生注意到时间在生活、学习中的常规应用，如早晨七点起床、九点半做眼保健操、中午十一点半吃午餐、下午三点半放学、晚上六点半看动画片……乃至一节课的长度为40分钟、课间休息10分钟、新闻联播30分钟（半小时）等。 然后，从认识钟表的外观，千奇百怪、各式各样的数字式、指针式钟表开始，接下来认识钟表上的时针、分针、秒针在外观、名称、运转方式、指示时间单位上的区别。重点让学生观察时间在指针式钟表上的表示方法，再看这些时间的书面表示方法如7:00表示7时（7点），同时让学生知道1天等于24时、1时等于60分、1分等于60秒。接着认识表盘，看表盘上的刻度，12个大刻度以及60个小刻度，同时认识时、分、秒及这三者的单位换算进率。然后要让学生知道12时计法和24时计时法的区别和联系，如4时表示早晨4点，16时表示下午4点等。可以联系到中国古代计时器“日晷”、“铜漏壶”图片进行教学，这部分教学内容计划为2课时完成。 《钟表助教1.6》的“自由拨钟”功能可很好地满足以上教学需要，可以隐藏任意指针。如下图： 用鼠标拖动指针即可随意拨钟，且三针联动，可演示时、分、秒三针在运转和指示时间上的区别。也可以点击其上方的天线一次进行摘钩再拨钟，此时三针不联动，可单独拨任意一针进行教学，建议拨钟教学时先摘钩三针不联动，再“挂钩”三针联动。教学中，不仅教师可以操作拨钟，也可以让学生上手拨钟，不仅加深印象，而且也能培养学生浓厚的学习兴趣。除此之外，“自由拨钟”功能还可用于较高年级学生学习钟表指针位置关系如重合、垂直、相背、60°夹角等。 接下来，就要由浅入深地来训练学生对钟表上指示的时间的认读。《钟表助教1.6》“综合”中的“出题”功能正是为这个需要而设计。下图为出题界面： 可以先从整点开始，然后加大难度至整点半点，再进一步加大难度至刻钟练习，然后整十分练习、五分练习、整分练习直至带秒练习，共七个难度级别。练习过程中可以记录出题的次数，便于家长或教师把握练习次数，也可以随时查看答案，便于学生初期的自学。这部分教学内容计划为1课时完成。 经过前面的学习和练习，学生已经有比较强的钟表认知能力了，这时可以通过《钟表助教1.6》的“小考”、“拨考”来检验一下学习成果了。这两项功能界面请看下图： 同样也是七种难度可选，秒针可隐可显，作答计时交卷评分，统计正、误、未做题数量，满分有随机数量小星星飘落当做奖励，支持打印题面进行笔答，“小考”还支持鼠标点击放大钟面进行查看。这部分教学内容计划为1课时完成。 接下来学生可能会接触到一些初步计算时长的应用题，如某人上午7点上班，下午4点下班，中午休息1小时，问其一天工作了几小时之类。这时《钟表助教1.6》“综合”中的“演示”功能可以直观演示从上午7点到下午4点钟表指针的运转情况，从而帮助学生理解时针转了9圈即9小时，去掉休息的1小时，工作时间为8小时。这部分教学内容计划为1课时完成。演示功能请看下图： 经过前面的学习和练习，学生的钟表认知能力和学习兴趣已经大大增强，直观题已经无法满足学生的认识需要了，那么《钟表助教1.6》还特意准备了终极难度的挑战“时间试卷”，以备日后作为“拓展提高”练习题使用。同样七种难度可选，同样为每卷十题，答题计时交卷评分，统计正、误、未做题数量，满分有随机数量小星星飘落当做奖励，支持打印题面进行笔答，支持键盘光标键移动光标，支持显示正确答案。因这部分教学内容需要较多笔算且因难度不同笔算题也增加，所以计划安排在较高年级2～4课时完成。界面如下： 除以上功能，教学时对学生实验、研讨活动进行限时，《钟表助教1.6》里“综合”功能中的“计时”、“倒计时”、“闹钟”功能也同样能满足你的需要。 以上“认识钟表”的认知过程结合生动有趣的“自由拨钟”、“出题”、“小考”、“挑战”等一系列有针对性的学习和练习，不仅学生的学习兴趣大为增强，学习效果同样也很出色。直观教学引领学生入门、提高学生兴趣、锻炼学生思维、启迪学生智慧、强化学生技能，对学生整个知识、智力、技能发展起着决定性的促进作用。