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“做中学”教学模式的创新与研究总结汇报 黄河中学 一、根据课题活动计划安排，我们 本学期主要做了以下几项工作 学习道德课堂的要求与做中学教育理论； 在教学实践中去理解做中学，并用做中学理论指导教学； 在做中学理论的指导下，开展做中学课题研究活动，寻找学科教学内容与做中学模式的结合点； 在做中学主任的指导下，设计活动题目，形成做中学教学设计案例； 在做中学理论指导下，实施做中学课堂教学模式。 “做中学”模板 设计意图 教学目标 资源准备 活动内容 教学评价 一、设计意图 说明：概述学习内容，概述课题的价值以及学习内容的重要性。 二、教学目标 说明：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。 三、资源准备 说明：教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。 四、活动内容 说明：科学安排师生活动，学生做哪些活动？预计时间？教师的引导、持续性评价，引导学生做中学、学中思，达到知行合一。 五、教学评价 说明：创建量规，告诉学生将被如何评价（来自教师和小组其他成员及个人的评价）。还要说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。 下面是“做中学”的几个案例，供大家欣赏斧正 案例赏析—— 案例名称：为奥运项目分类 设计意图：本课借助奥运平台，是windows操作系统知识应用，以不同的查看方式查看文件——奥运项目标志图，通过对文件的复制、查看、重命名、分类存放等做的活动，掌握文件的基本操作方法，理解创建文件夹的意义。 案例赏析—— 一、教学目标 1．北京奥运会有哪些项目？根据项目图片能说出名称 2．文件查看方式有哪些？哪种方式可看到图片内容？如何以项目重命名图片文件？ 3．理解文件夹的意义，会创建文件夹，并适当命名。 4．把奥运图片分类存放到相应的文件夹中。 5．亲历上交作业的过程——将作业保存到学生作品盘中 。 案例赏析—— 二、教学资源 奥运项目标志图（一个文件夹里图片的文件名是下载时生成无序名，另一个是教师重命名后的——隐藏）。 三、教学过程 导入：2008年，北京成功举办了第29届奥运会，令世人注目。北京奥运会有哪些项目呢？ 资料：北京奥运会比赛项目有28大项，田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、 现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。 看图片：教师事先打开教学资源盘上奥运项目标志图文件夹，以缩略图方式查看，学生将欣赏到奥运标志图片，请说一说图片属于什么项目。 问：你们能找到这些图片吗？快来找一找，它在教学资源盘中。 活动一：比一比，看谁找得快 告诉学生，图片所在的位置：服务器的教学资源盘上 你能看到图片吗？都是什么项目？ 你用的是哪一种查看方式？（缩略图、平铺、图标、列表、详细信息） 问题：用哪一个看图片？有哪些查看方式？有什么特点？ 说一说，你是如何在资源管理器中看图片的。（学生交流，找一愿意上台的学生上台边演示边介绍） 案例赏析—— 活动二 将奥运标志图复制到学生机上 说一说，如何将文件复制到本机中？你把文件复制到哪里？ 操作方法的提示与总结 方式：在操作基础上，选一生上台介绍方法（先复制后粘贴，或者用拖动的方法） 活动三：整理文件——改名与分类保存 先观察图片内容，看是什么项目，再按项目名来重命名文件名； 看一看，哪些是你喜欢的奥运项目？能不能把你喜欢的项目图片单独放在在一起？ 创建文件夹，名称为“我喜欢的奥运项目”。 任务：将自己喜欢的奥运项目复制到指定文件夹中。 活动四：上交作业 活动：将自己分类存放的文件上交到学生作品盘中。 说一说，我的收获与困惑，如何文件的基本操作方法或技巧 案例赏析—— 教学评价：对上述四个活动，进行必要的反馈与评价，通过师评、生评、自评，达到知行合一。 心得体会：根据教学设计模板进行做中学教学设计，能把设计重点放在题目设计上，奥运项目这个题目事先曾与学生沟通，因为在北京举办过奥运会，学生都感兴趣，题材也很有意义，结合信息技术教学对文件管理的需求，教师在互联网上下载了许多奥运项目标志图，这些图片文件的名字是一些无序的字符，学生很愿意将文件名按项目名称来重新命名，设计此主题学生动手做的内容多，学生有兴趣，符合做中学对题目的要求。 案例赏析—— 案例二 案例名称： where is the post office? 整体教学策略和教材分析： 本单元是日常生活中常见的询问道路和回答。这个单元和现