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2014年幼儿园教师远程研修课程资源开发竞标单位 向参与本次课程开发竞标的单位致敬！！ 8 研修：让教师回归实践性反思家的生命情态 济南幼儿师范高等专科学校 常瑞芳 ◆ ◆ ◆ 提起笔来，似乎感觉到2013年远程研修的余温还在； 这些天在群里，也看到全省的指导老师们纷至沓来的对2014年远程研修的热切期盼； 据教育厅统计数据，今年全省中小学幼儿园教师远程研修的参与者达到了55万之多…… 于是，激情研修的氛围再一次被激荡而起，火热七月的温度再次被我们“加热”。 ◆ ◆ ◆ 为什么会有这样一种期待？ 不管是国家《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿教师提出的明确要求，还是有关研究指出的幼儿教师群体存在“兴趣广泛但文化知识薄弱，情感丰富但理性思考不足，求新求异但深入持久不够，心思细腻但宏观思维欠缺”的问题，当然也有我们多年孜孜以求而取得的各种研究成果，都让我们感受到教师的职业生活是丰富的，也是复杂的，让我们体验着育人的幸福，同时也是五味杂陈；伴随着教育以及学前教育改革步伐的加快及其深度的推进，我们面临的职业挑战也更加严峻而富于意义。 所以，我们不曾停歇自己的脚步。然而，在专业成长的道路上，一路急奔并不是我们的常态，我们需要适时地“等一等”，以使自己在工作中静下来，缓一缓，有时间做做回顾，进行积蓄、沉淀和思考，让灵魂跟上我们的脚步，积聚重 省专家团队 五是紧锣密鼓的资源开发与多次的资源审核。每个中标单位都认真策划、制作，群策群力，并经过专家组多次严格审核后反复修改，做到精益求精。 资源的开发历经近一年的时间，大家付出了艰苦的劳动和集体的智慧，实现了专家和一线教师的无缝对接、理论和实践的有机融合，为全省幼儿园教师奉献了科学优质的学习资源。 感叹这浓缩的六天，凝聚了项目办、省内外专家与一线幼儿园倾心付出的六天，倾注着相关部门领导的重视与关心支持的六天…… 织管理架构做了简要介绍，并对专家的请假制度进行了说明。 蒋敦杰院长解读了2014年远程研修工作的项目设计，各指导教师、组长的工作任务职责以及开辟教师的学习任务，他指出，要把关注和指导指导教师作为省课程专家团队的工作重点，要尽心学习、深度学习。 山东省教师教育网的赵健工程师对新平台的使用进行了简要介绍。 最后，省教研室幼教部方明主任主持安排了省专家组的具体工作。方主任再次重申了对本次研修转型