高中生物 2.2 有性生殖学案 苏教版必修2.docVIP

苏教版 高一 必修2.2 有性生殖 学案 【高效导航】 “看”——知识经纬 有性生殖 “导”—自主预习 “学”—互动探究 探究一 阅读课本P18-19相关内容，思考并小组讨论下列问题： 1.回忆以前所学内容，请说出什么是生殖？ 提示：生物个体的寿命都是有限的，有生必有死，但生物的种族都是生生不息，代代相传。每种生物都能产生自己的后代，这就是生殖。 2.生物的生殖方式有哪些？ 提示：生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。 3.什么是无性生殖？无性生殖类型有哪些？找出各类型代表生物。 提示：无性生殖：指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖主要有分裂生殖、孢子生殖、出芽生 殖和营养生殖等几种方式。 分裂生殖：生物由一个母细胞分裂成两个子体的生殖方式。生出的新个体，大小和形状都是大体相同的。如，变形虫、细菌、草履虫等。 出芽生殖：由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式。例如，酵母菌、水螅等。 孢子生殖：生物长成以后，能够产生一种生殖细胞，成为孢子，孢子不经过两两结合，就可以直接形成新个体。例如，根霉、青霉、蘑菇等。 营养生殖:由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式。营养生殖能够使后代保持亲本的特性，常用分根、扦插、嫁接等繁殖。 4.什么是有性生殖？其特点是什么？ 提示：指经过两性生殖细胞的结合，产生合子（如受精卵），由合子发育成新个体的生殖方式，是生物界普遍存在的生殖方式。 5.成熟的生殖细胞和体细胞之间又有什么关联呢？生物的体细胞是怎样形成的？ 提示：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。受精卵分裂、分化发育形成生物的体细胞。 6.什么是受精作用？ 提示：在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。 7.人类的性别是如何决定的？医院B超室均明示“严禁非医学性鉴定性别”，你能说出其中的道理吗？ 提示：受精决定生物个体的性别，带有Y染色体的精子与卵细胞结合发育为男性，带有X染色体的精子与卵细胞结合发育为女性。人类的适宜性别比例为1∶1，若人为改变这一比例，势必会打破性别平衡，从而影响人类自身的繁衍。 8.为什么同样双亲的后代会呈现多样性？ 提示：（1）新一代继承了父母双方的遗传物质。由于减数分裂过程中同源染色体分离、非同源染色体自由组合以及非姐妹染色单体间交叉互换，形成的配子的染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，所以必然导致后代性状的多样性。 （2）减数分裂使染色体数目减半，受精作用使染色体数目又恢复到原来的数目，从而使生物前后代染色体数目保持恒定，因此，减数分裂和受精作用对于生物前后代染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的，由此也可看出，生物的各种变化无论有多复杂，也是有规律可循的。 【经典回眸】请据图分析，下列说法不正确的是（ ） A.个体的发育过程开始于合子 B.遗传物质的重新组合发生在过程Ⅳ C.Ⅰ和Ⅱ表示减数分裂 D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ两个过程保证了前后代染色体数目的恒定 【】【解答】探究二 阅读课本P20相关内容，并结合图Ⅱ，思考并小组讨论下列问题： 1.绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程有什么特点？ 提示：(1)精子的形成过程 1个小孢子(花粉)母细胞4个小孢子4个花粉粒 (2)卵细胞的形成过程 1个大孢子母细胞(胚囊母细胞) 减数分裂 4个大孢子 3个退化，剩下的1个经 过3次连续的有丝分裂 8个子细胞(内含1个卵细胞和2个极核) 组成 八核胚囊 特别提醒：从大孢子母细胞到卵细胞，经过一次减数分裂，三次有丝分裂。胚囊中的一个卵细胞和两个中央极核起源于同一个大孢子，具有相同的染色体和基因。 2.果实各部分来源及染色体数目变化情况如何？ 提示：假定植物体细胞染色体数目为2N，则果实各部分来源及染色体数目变化情况如下： (1)胚和胚乳是在双受精基础上发育而来的，包含着双亲的遗传物质。种皮和果皮都是由母方的一部分结构变化而来，其遗传物质完全由母方提供。所以种皮、果皮及胚的染色体数目虽然都是2N，但来源不同。 (2)胚和胚乳发育先后顺序 卵细胞受精后就进入了休眠阶段，受精极核形成后，通常无休眠现象，直接进入分裂。所以，通常胚的发育滞后于胚乳的发育。 (3)一个胚珠发育成一个种子，一个子房内可着生多个胚珠，因而有些植物的果实内可以形成多个种子。 3.有人说，因种子的胚能发育成新植物体，所以