14《登山》教学设计之三.docVIP

14《登山》教学设计之三 教学分析： 　　本文记叙了十月革命前，列宁与波兰革命者马果茨基一起登山看日出，坚持走靠近深渊的小路锻炼意志。 　　教学目标： 　　学会本课生字、新词，有感情地朗读课文，了解课文主要内容； 　　学习列宁自学锻炼意志的品质，联贯系实际与同学交流，培养良好的意志品质。 　　教学重、难点：了解课文主要内容，体会最后一段话的含义。 　　课前准备：收集有关锻炼意志方面的名言警句 　　教学时间：一课时 　　教学过程： 　　一、激情导入新课 　　　同学们，你们知道伟大的革命导师列宁吗？知道关于他的什么事情呢？谁愿意给大家介绍一下？ 　　　谈学习、生活和工作方面的事，也可说我们学过的有关他的什么文章。 　　　 　　　师：那么，今天我们要学习的文章又讲述了这位伟人的什么故事呢？ 　　二、自由阅读交流收获 　　1.自读课文，根据“阅读提示”的要求，采用自己喜欢的读书方式，或轻声读，或默读，或边读边画，或两人一起读，读通文句，了解课文内容。 　　2.交流自学情况 　　指名分部分朗读课文 　　试着用自己的话概括课文主要内容 　　说说自己读懂了什么 　　3.学生质疑，提出不明白的问题。 　　三、研读课文谈谈体会 　　1.带着提出的问题，学生自主选择进行研读。 　　2.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受、想法记到课本空白处。 　　3.同桌和小组交流读书体会。 　　4.针对学生提出的问题，教师相机点拨、辅导。 　　问：列宁两次是怎样走过那段危险小路的？ 　　　　a.找出文中写列宁上山、下山的部分读一读。 　　　　b.找两名学生演示走小路的情景。 　　　　　通过表演，让学生感受两次走小路的不同心情，体会列宁当时的心情。 　　　　山顶景色的描写，体现了一种怎样境界？ 　　　　　 　　　　　师：作者借景抒情，赞美革命者高尚的意志品质，将这段话背下来。 　　　　列宁为什么要在走过险路后才肯解释重走那条路的原因？ 　　　　　 　　　　列宁最后所说的话应该怎样理解？ 　　　　　“因为我害怕它”，表明列宁毫不掩饰自己的弱点； 　　　　　“不应该让害怕把自己压倒”，表明了一个革命者应该具有的敢于和胆怯做斗争的正确态度； 　　　　　“每时每刻，随时随地锻炼自己的意志”，表明革命者不能放弃任何一次锻炼意志的机会。 　　　　　　 　　四、讨论、小结 　　　1.联系自己的生活实践，说说你有什么收获？ 　　　2.在生活中，如何做到既锻炼意志，又注意安全？ 　　五、作业设计 　　　1.有感情地朗读课文。 　　　2.交流收集的有关锻炼意志方面的名言警句。 　　六、板书设计 　　　　　　　　　 　　登山 　　　　　　　　　去　走了险路 　　　　　　列宁　　　　　　　　锻炼意志 　　　　　　　　　回　还走险路 14《登山》教学设计之三