16《猎人海力布》教学设计之二.docVIP

16《猎人海力布》教学设计之二 教学目标 　　　1．继续学习“抓住课文主要内容”的方法。 　　　2．读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。 　　　3．师生共同学习，体会海力布舍己为人的高尚精神，每个人都要拥有一颗善良的心灵。 　　课时安排　2课时 　　教具准备 　　教师准备或自编一些民间故事的开头，展示方法可用课件展示。 　　学生课下阅读几篇民间故事，把最感兴趣的1—2个记下来。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、说一说 　　师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深……下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！ 　　 　　二、读一读 　　师：同学们，《猎人海力布》是个感人至深的故事，现在请大家用自己喜欢的方式来读吧！ 　　三、写一写 　　师：大家都已读过课文，下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要，约150字左右，要求故事完整清楚。 　　 　　四、议一议 　　师：同学们，《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今，为人们传颂。那么同学们读完课文，一定有许多话要说，下面请大家再细致地读课文，提起笔，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家，说什么，怎么说都可以！ 　　在全文中，有多处令人感动的地方值得深入体会。 　　1．第2自然段中“他热心帮助别人……敬爱他” 　　2．第3—6段中，海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节。 　　3．第7—9段中，海力布劝大家搬家的三句话，及他牺牲后大家沉痛的心情等。 　　…… 　　以上这些是备课时预想的“感动”语句，尤其海力布三次劝大家搬家的话要重点通过读、说来体会。文中还有许多感人之处，学生提出，教师相机引导。师生在此过程中体会、感悟，为后面表演打基础，时间约为15分钟左右。） 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、演一演 　　师：同学们，为了把这个动人的故事再现，请大家自由结合成“表演团”，先商量一下，然后把你们认为最感人的情节演一演，好吗？ 　　 　　二、理一理 　　师：同学们，学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那么这个故事为什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。 　　板书图示： 　　 　　三、编一编 　　师：下面，请同学们根据老师提供的故事开头续写故事，或者自己设计开头编故事。要求发挥想象力，把故事编得曲折动人，争当“编故事大王”！ 　　拟提供以下开头 　　“一个穷苦的青年，有一天上山砍柴，捡到一把金斧头……” 　　“一个孩子，得到了一幅画。忽然有一天，画上的东西活了……” 　　“一个穷人，一个富人，在一个寒冷的日子分头上街去找温暖……” 　　…… 　　 　　四、评一评 　　评讲过程要注重大胆合理的想象，和曲折动人的情节，对学生运用语言文字的能力作适当点拨，约10分钟左右。 16《猎人海力布》教学设计之二