2.5.1 《人民币的认识》免费教学设计-人教课标版.docVIP

2.5.1 《人民币的认识》免费教学设计|人教课标版 小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做”，练习十三的第1—3题。 知识目标：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步学会简单的元、角、分间的换算。 思想目标：使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。 能力目标：初步培养推理能力和实践能力。 各种币值的人民币若干 一、交流导入 我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。 同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。 二、学习新课 师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。 学生操作 1、教学例1，认识“分”币。 师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。? 指出：分是人民币的单位。 以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。 2、教学例2，认识“角”币。 让学生拿出10分，并说说自己的拿法。 说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币。教师板书：1角=10分 角币除了有1角外，还有哪些？你怎样区分2角、5角？5角硬币你认识吗？它与5分硬币有什么不同？?? 指出：“角”也是人民币的单位。 学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学互相兑币。 3、教学例3、例4、认识”元”币 让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。 说一说元币的图案。板书：1元=10角? 告诉学生“元”同样是人民币的单位。 三、巩固练习 1、做一做。 2、拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。 3、独立完成练习第1、2题。 四、模拟购物 电脑演示小小商店的商品及其价格，学生选出最佳、最合理的方案，并对学生进行节约用钱，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。 五、为什么人民币中没有以3、4、6、7、8、9作数的钱呢？了解纸币两面各是什么图案。 认识人民币 元角分 1元——→1角——→1分