多媒体技术对智障幼儿科学探究影响力的实践研究-松江教育信息网.docVIP

多媒体技术对智障幼儿科学探究影响力的实践研究 上海市松江区永丰幼儿园 段晨坤 【摘要】在智障幼儿科学探究活动中，传统的教育模式对于智障幼儿的探索有所困难，不能很好的为他们所接受，因此我们确定研究对象，建立个案，在具体实践操作中总结经验，本文从适合智障幼儿科学探索的内容、幼儿科学探索的特点、多媒体技术在科学探索中的应用模式以及需要注意的问题四方面进行了阐述。旨在提高智障幼儿科学探究的能力，优化教育教学效果。 【关键词】 多媒体 智障幼儿 科学探究 影响力 一、问题的提出 随着科技的进步，多媒体技术的产生，使人类走进了标志性的时代——信息化时代。教育在此时势的推动下，多媒体走进课堂成了现代化教育最重要的一种表现形式，也是多媒体教学手段现代化的重要组成部分。多媒体技术辅助教学是将文本、教学、图形、视频、动画、声音等融为一体，变单一媒体为综合媒体的一种新型教学形式。它以其自身的优越性已成为探索幼儿园教学改革途径和幼儿园教育现代化的重要内容，广泛应用于教学实践。 在我们日常的教学中，我们也经常尝试着运用多媒体来辅助教学，尤其是在我们融合教学活动中，发现多媒体技术通过直观手段以活动的图像、真实的音响来反映事物本质，逼真地表现事物存在和动态变化，能吸引幼儿的听觉和视觉，引幼儿学习的兴趣。多媒体技术，不仅能，还能幼儿譬如盲童可凭借其灵敏的听觉感知教材；聋童可借助其聪慧的视觉观察理解