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通分及异分母分数的大小比较 教学内容 ：青岛版教材六年制五年级下册第五单元分数加减法（二）信息窗一.教学中通过让学生亲历探索，培养学生的观察、分析和归纳等思维能力进行环保教育，很多城市为了保护环境，每天都要处理大量的垃圾。你知道是怎样处理的吗？ 请同学们认真观察，根据图中的数学信息，提出比较大小的数学问题。把问题暂时放在问题口袋里。 情景预设： 堆放处理与填埋处理的垃圾，哪类多？（比较和的大小） 填埋处理与回收处理的垃圾，哪类多？和的大小） 填埋处理与用其他方法处理的垃圾，哪类多？和的大小） 回收处理与其他方法处理的垃圾，哪类多？和的大小） 堆放处理与回收和的大小） 堆放处理与用其他方法处理的垃圾，哪类多？和的大小） 2. 在这些分数大小比较的问题中，你已经会解决哪些问题了？第个问题应该是填埋处理的多，因为和2/35，分子相同，比分母，分母小的分数大，所以大。第个问题应该是其他的垃圾多，因为2/35和4/35，分母相同，我们看分子，分子大的分数大，所以4/35大于2/35，其他类的垃圾多。 问：实际上比较什么？（比较和的大小） 2.观察和这组分数的特征,给这组的分数命名。课件出示: 这类分数的大小比较我们以前没过，那我们先来给这类分数起个名字吧！我们数学上最讲究有理有据的猜测，同学都做到了这一点，非常了不起。这类分数的分母不相同，而且研究分母对我们以后的学习更有帮助