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专题8： 压强和浮力 考纲要求 1．通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法。 2．了解液体压强的特点。 说明：不要求计算不规则容器的繁杂计算和压强问题，但可以有定性的分析。压强只要求应用公式本身及变形公式进行简单计算，不要求与其他公式综合解决计算问题。 3．了解测量大气压强的方法。 说明：测量大气压强，在实验设备和方法上都有一定的难度。课程标准只提出了“了解”的要求。 4．通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。 说明：阿基米德原理不做综合题。抓住两点，一是阿基米德原理本身，即浮力与所排液体所受重力的等量关系；二是浮沉条件，即物体的浮沉决定于浮力与物重的关系，它是二力平衡条件的延伸。只限于这两个条件的直接运用。过多的综合计算会冲淡学生对这两个重要物理规律的认识。 5．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 说明：要用流体的压强与流速的关系解释实际应用问题。 命题导向 纵观全国各地近几年的中考试题，考查有关本章知识所涉及的内容有：实例辨别是增大压强还是减小压强，如何运用压强公式进行简单计算，实例辨别连通器，用有关压强的知识解释生产、生活中的现象，大气压强的应用，物体的浮沉条件及其应用，利用浮力知识设计实验，根据阿基米德原理进行简单计算等．对本章的考查，一是考查应用技能，如增大或减小压强的方法、浮力的计算等，二是对探究式实验的考查．题型以填空题、选择题、计算题和实验探究题为主，试题难度以中等为主．本章内容在中考中所占比例约是12％，属于重点、难点内容。 知识架构 核心考点解密 一、压强 1、压强 垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力等于物体的重力。 研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是表示压?ψ饔眯Ч奈锢砹俊? 压强公式：p=F/ S，其中： p——压强——帕斯卡（Pa）； F——压力——牛顿（N） S——受力面积——米2（m2）。 2、增大或减小压强的方法 增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。 减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。 二、液体的压强 1、液体压强特点 液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 液体压强的特点：⑴液体内部朝各个方向都有压强；⑵在同一深度，各个方向的压强都相等；⑶ 深度增大，液体的压强增大；⑷液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2、液体压强的大小 液体压强公式：p=ρgh。 说明： ⑴公式适用的条件为：液体。 ⑵公式中物理量的单位为：p——Pa；ρ——kg/m3；g——N/kg；h——m 。 ⑶从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。 3、连通器 上端开口，下部连通的容器叫连通器。 原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持总是相平的。 应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。 三、大气压强 1、大气压的存在 实验证明：大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。 2、大气压的测量——托里拆利实验。 ⑴实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 ⑵原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 ⑶结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)。 ⑷说明： a实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。 b本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m c将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 标准大气压——支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa ，可支持水柱高约10.3m 大气压的变化：大气压随高度增加而减小，大气压随高度的变化是不均匀的，低空大气压减小得快，高空减小得慢，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，