突出参考教育教育主题 推进学习型家庭的创建.docVIP

突出家庭教育主题 有序推进学习型家庭的创建 崇明县竞存小学 家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为健康的理想的学习型家庭，几年来，我们积极发挥学校指导功能，探索学校在创建学习型家庭过程中的指导原则、内容和途径，取得了一定的成效。下面我分三个方面就我校在指导学习型家庭创建过程中的一些做法向大家进行汇报。 一、构建“学习型家庭”的基本模式，有效开展学习型家庭的创建 随着家教指导工作的不断深入，我们深切地感到单纯的家教指导固然有一定的作用，但缺乏一定的实效性和针对性。家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育，更有家长把对孩子的教育完全归结为学校教育，缺乏对家庭教育重要性的认识，以至于学生的基本学习习惯和良好的行为习惯均未得到很好的养成。为此，在反复酝酿的基础上，我们提出了以学习型家庭的创建提升家庭教育的实效性的工作理念。主要通过以下几方面促进家长对子女教育的指导对策，逐步形成学习型家庭的氛围： 一是在指导内容上具体落实 1、帮助家长逐步确立终身学习的理念。向家长宣传终身教育和终身学习的理念，指导家长在生活中学习，在学习中生活。改变家长“孩子的教育是学校的事情，与我们无关的想法。向家长做现在社会发展的形势报告，让家长了解社会的发展变化；请孩子谈自己心目中的父母亲，让家长明白，只有不断学习向上的家长才能收到孩子的尊敬和崇拜。 2、指导家长制定学习型家庭的创建计划。如何根据不同家庭的特点，指导家长制定好创建方案，是学校指导的一个重要任务。首先，班主任老师进行家访，了解家庭原有的学习基础和家庭学习氛围，和家长一起分析创建的优势和存在的不足，选准创建突破口。在认真分析创建优势的基础上，指导家长制定创建目标，并使之成为全家的共同奋斗目标。为了实现这一目标，必须落实创建的措施，开展创建活动。 3、指导家长开展创建活动。活动之前要求家长能够制订活动的计划，明确活动的主题，活动目标，活动步骤。活动结束以后，要求家长和孩子把活动体验与感受写下来，相互交流，实现分享。 二是在指导途径上丰富形式 1、办好家长学校。把创建学习型家庭作为家长学校的一个重要内容，既有专题家教辅导，对家长宣传学习型家庭重要性和如何开展家庭学习活动；又有家教论坛，邀请家长交流学习型家庭创建的心得一会等等。 2、学校开放日活动。邀请家长走进学校，走进课堂让家长了解学校素质教育的要求，关心孩子在校的学习生活情况，感受教师的辛勤劳动。增强家长自我学习的紧迫感和教育孩子的责任感。 3、开展“读书节”活动。组织家长与学生参与“五个一”活动：家长孩子共读一本书；家长孩子各写一篇读书心得；参加一次学校组织的家庭知识竞赛；家长或孩子参加一次读书演讲比赛；开展一次“评选优秀读书家庭”活动。 4、组织亲子活动。通过多种形式的亲子活动，在增进亲子关系的基础上，能有效推进学习型家庭创建，让父母与孩子共同成长成为家长的共识。 三是在不同年级的创建模式上体现分层 我们根据不同年龄层次和不同家庭背景，进行了学习型家庭创建模式的研究，力求使我们的创建指导更有针对性和实效性。为此，我们确立了纵向三个层面的研究：低年级以家庭亲子活动活动为主开展创建活动。中年级以家庭读书活动为主开展创建活动。高年级以家庭探究活动为主开展创建活动。 通过一段时间的研究和实践，取得了较好地效果。在学习型家庭的创建过程中，家长普遍树立了自己的责任意识，学着注重家庭的养育与教育结合的过程；家长们普遍提高了家庭教育的能力,学着注重潜移默化、熏陶感染的教子方法；产生了家庭教育情感效应，家长开始注重健康情感和良好习惯的培养。 二、让“三礼”走进家庭，学习型家庭的创建更加注重主题教育 如何使我校的学习型家庭创建在原有基础上有所突破，我们结合当前学校德育工作的任务和学校“整体优化、和谐发展”的目标，在“十一五”期间，提出了“让‘三礼’走进家庭”的学习型家庭创建的目标。 当前，由于受应试教育的影响，我们忽视了孩子全面人格的塑造，忽视了对孩子礼貌、礼仪、礼节方面的教育。特别是独生子女的原因，造成了一些学生以自我为中心，缺少礼仪、礼节、礼貌常识，不会与人交往，不会以礼待人，在家不孝顺，在校不合作，在社会不守秩序。我们的不少家长也缺乏礼仪知识，在工作生活中不注意自己的礼仪、礼节和礼貌，给学生带来了不好的影响。对学生进行“三礼”教育，不仅是学校教育的任务，家庭也应该承担相应的责任。因此，我们学校把“三礼教育”作为我们新一轮学习型家庭创建的主要内容，通过开展“三礼”教育，让我们的家庭更加健康温馨，让我们的孩子拥有更加良好的成长环境，让我们的家长和孩子的综合素质都能得到提高。 （一）“三礼大学堂”——家长“三礼”知识的培训。 结合学校的“三礼”教育，我们启动了新一轮学习型家庭的创建，并进行了“礼仪大学堂”的开班仪式。我们将“三礼”学习内容下发给每个