《口算除法》教学设计..docVIP

四年级上册《口算除法》教学设计 2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。 3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。 教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。 教具，学具：课件，小棒。 教学过程： 一、激情导入 同学们，你们喜欢过节吗？在节日里，你喜欢用什么来装扮教室？老师的想法与有些同学的想法是一致的，也喜欢用气球来装扮教室。 二、提出问题，探究问题 1、出示例1（1）的主题图 瞧，这些气球是为我们准备的。 ①你都发现了哪些数学信息，能提出什么问题？ ②怎样列式。板书：80÷20= 师：观察这个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同？ ③它等于多少呢？解决它的办法有很多，可以用算一算，也可以用图片来圈一圈、画一画，还可以用小棒来摆一摆，看谁的办法最多。 ④我听见有些同学说得可好啦！谁愿意说给大家听？ 板书：a：20×4=80??? 80÷20=4???? ????? ??b:?8÷2=4????? 80÷20=4??表内除法 师：看?b方法，你为什么这样想，能用学具演示一下吗？ 生：80就是8捆，20就是2捆，8捆里面有4个2捆，也就是8个十里面有4个20，所以可以分给四个班。板书：4 师：像被除数和除数都是整十的除法你会做了吗？老师再出一道：90÷