人教课标版五年级语文上册1-8单元教案..docVIP

　　　 领悟文章的表达特点，学习与运用搜索整理资料的方法。 情感态度与价值观 激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学重点 通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。 教学难点 引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观。教学时数　三课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、引入新课。　　我们曾经学过一篇课文《颐和园》，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在园内外享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。今天，我们学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。（板书课题）二、初读课文，了解大意。　　1、自己默读课文，了解课文主要写了什么内容。（圆明园过去的辉煌和被毁灭）　　2、查字典或联系上下文学习生字、理解词语。　　（1）、记清字形。　　“置”是上下结构，下面的“直”字里面是三横。　　“统”是左右结构，右边是“充”字，不要写成“流”字的右边。　　“略”是左右结构，左边是“田”字，右边是“口”，不要把两部分颠倒了。　　注意“损”和“捐”；“销”和“锁”；“征”和“证”几个形近字的区别。　　（2）、理解词语的意思。　　西洋：泛指欧、美各国。　　先秦：即秦统一中国以前，一般指春秋战国时期，为公元前770—公元前221年，距离清朝2000多年。　　瑰宝：特别珍贵的东西。　　估计：量，读“liang ”，推算、计算的意思。　　众心拱月：拱，环绕。无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。不要把“碧”误写成“壁”。　　玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。形容器物小巧玲珑，精致奇妙。三、简单介绍圆明园。（见教材简析）四、巩固练习。　　练习朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、朗读课文，理解课文层次。　　1、自己读课文，想想课文每个自然段的意思，练习分段。　　2、全班讨论课文的分段。　　第一段（第1自然段）讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。　　第二段（第2至4自然段）具体介绍当年圆明园的辉煌景观。　　第三段（第5自然段）讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。　　二、学习课文内容。　　朗读第二大段，了解圆明园的过去。这部分主要介绍了圆明园辉煌的景观。是从三方面具体介绍的：先介绍了圆明园的位置与总体布局；再介绍园中的各种景点；然后介绍了园内收藏的历史文物和奇珍异宝。　　（1）、先读第2自然段。标出共有几句话，每句话向我们介绍了什么？（3句话）　　“举世闻名”的意思是全世界都有名。　　（2）、读读第3自然段。画画图内有哪些美不胜收的景观，从中你能想像出什么？　　第一句中有个分号，包括两个分句，从第一个分句“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”可以想像出园内不计其数的宫廷建筑各具风格，千姿百态。第二个分句“有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”，这句中的“象征”是用具体东西表现事物的某种意义。封建帝王为了变变花样，换换口味偶尔也想上街逛逛，到农村看看，就在园特造了一座“舍卫城”（即买卖街）和“北村山村”。一旦皇帝兴致来了，要逛街，就得马上把买卖街布置起来：宫监人等立即扮成商人、手工艺人、游人，各处响起叫卖声，做各种交易，很像个热闹的街市。　　第二句到第五句介绍了圆明园在园林建筑上的几个主要特点。请同学一一说出来。想想自己说明了什么？　　一是仿照各地名胜建造的。帝王们为了享乐，不惜代价把全国名胜移置园中。　　二是根据古代诗人的诗情画意建造的。　　三是吸取了西洋建筑的风格。　　第六句对全段进行了概括总结。写出了在园内游览的感受，通过这些感受来赞叹圆明园汇聚天下风光的迷人景色，融合中外风格的建筑艺术，赞叹我国古代劳动人民所创造的这一世界园林奇迹。　　（3）、读第4自然段。想想为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？（有最珍贵的历史文物、历代名人书画、各种奇珍异宝。）　　老师适当补充一些具体内容,让学生易于体会圆明园的文物价值。　　从收藏时间看：先秦——清有2000多年.　　从收藏时间看：有2000多年祭奠用的青铜礼器；有历代名人书画，而这些绝大部分是真迹，许多是孤本；还有很多珍宝及外国进贡的珍稀礼品。所有这些文物，对于研究中国社会的发展和中国古代的文明都有极其重要的价值，不少都是无价之宝，所以用“最珍贵”来形容。　　三、巩固练习。　　熟读前两部分课文，请同学交流读后的体会、心情。