分数指数幂说课稿..docVIP

一、?????????? 教材分析 1、教育教学目标： （1）???? 知识目标：通过对根式的概念和性质研究，使学生理解、掌握分数指数幂的概念和性质。 （2）???? 能力目标：通过对分数指数幂的基本性质的探究和应用，帮助学生通过问题解决获得数学知识；在交流过程中，养成表述、抽象、类比、推理、总结的思维习惯。 （3）???? 德育目标：培养学生对待知识的科学态度、勇于探索和敢于创新的精神。 （4）???? 情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。 2、教学重点、难点及关键 重点： 分数指数幂概念和性质； 难点： 负分数指数幂的理解； 关键：类比转化数学思想的应用。 二、??????????? 教学方法和手段 （1） 教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。 （2） 教学手段：利用多媒体等教学手段。主要目的，通过上述教学手段，再现知识产生的过程，尤其是多媒体的动态演示，提高了课堂的教学效率，节省了时间，激发了学生的学习兴趣。 ? 三、??????????? 教学过程 ? 教学 环节 ? 教学过程 ? 设计意图 导 入 新 课 前面，我们已经研究了整数指数幂运算性质，并且知道指数取0和负数都是有意义的。那么，指数部分能否取分数甚至是无理数呢？ 开门见山揭示本节课的研究对象，使学生明确了学习目标，并利用前位学习形成的思维习惯直接产生对新知研究内容、方式方法的影响。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 探 究 新 知 ? ? 一、??????? 根式 1、通过平方根和立方根的定义推广到n次实数方根。 （由幻灯片显示出n次实数方根定义：） 一般地，如果一个实数x满足 ，那么称x为a的n次实数方根。 注意： （1）??? 当n为奇数时，正数的n次方根是一个正数，负数的n次方根是一个负数。这时，a的n次实数方根只有一个，记为 （2）??? 当n为偶数时，正数的n次方根有两个，记为 （3）??? 0的n次方根是0 ? 练习1、求下列各式的值 ① ② ③ 解：①原式=-4 ②原式=-2 ③原式= ? 由练习1归纳总结得到 2、根式运算性质 ① ② ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 给学生以直观感性的认识，培养学生观察、表述，归纳的能力。 由根式的性质观察下面变形; ① ② ③ 。。。。。。 二、分数指数幂 1、一般地，我们规定： ? 且0的正分数指数幂为0，0 的负分数指数幂没有意义。 练习2、用根式形式表示下列各式 ① ② ③ ④ 解：①原式= ②原式= ③原式= ④原式= ? 练习3、用分数指数幂表示下列各式： ① ② ③ ④ 解：①原式= ②原式= ③原式= ④原式= . 2、分数指数幂的运算性质：（幻灯片显示） （其中 ） 练习4、求下列各式的值： ① ②64 ③ ④ 解：①原式=125 ②原式=16 ③原式= ④原式= 例1：用分数指数幂表示 ⑴ 结论： ⑵若 求 ? ? ? ? ? ? 新 知 应 用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小 ? 结 引导学生小结： 1．???????? 知识方面：学习了分数指数幂概念和性质。 2．???????? 能力方面：掌握了研究问题的一般方法。主要方法有： 观察、发现、归纳、总结、类比等。 3． 4． ? ? 学生的体会是多方位的，多角度的，因此小结内容也是很灵活。主要是学生在本节课在知识技能等方面形成过程中，用到的技能和数学思想方法进行小结，从而学生对本节有一个整体的把握。 ? ? ? 建 构 知 识 网 络 启发引导学生继续探索，去思考问题。（类比联想） 1．???????? 分数指数幂与整指数幂等有关概念和性质的类比。 ? 将学生的思维激活，激发引导学生会大胆的想象，思维的发散是形成知识的网络化的有效