上册教案.doc

第一章 生命世界 第二章 生物體的構造 第三章 養分和能量 第四章 運輸作用 第五章 協調作用 第六章 恆定性 生物科第一章教案 第一章 第一節 單元名稱 生命世界 班級 一年級 教材來源 國中部編版生物科課本上冊 第一章 第一節 時間 45分鐘 教材研究 分析地球的成因、時間及生命的起源，並分析生物圈的範圍及生物與無生物之間的區別。 學生學習條件之分析 學生在小學已初步了解地球的形成，並對生物圈已有初步的概念。 教學方法 講述法、討論法、測驗法。 教學資源 地球儀、投影機、黑板。 製作者 陳瑞斌 教 學 目 標 單 元 目 標 具 體 目 標 一、認知方面： 1-1.學生能了解地球形成的時間及當時的地球環境與現今地球環境的差異。 1-2.學生能了解生命發生的原因。 1-3.學生能了解何謂生命現象，並了解生物與無生物有何區別。 1-4.學生能了解維持生命所需的物質為何及生物圈的範圍與地球整體的比例。 二、情意方面： 2-1.學生能藉此發現地球及生命的美好。 1-1.學生能說明地球形成的時間及當時的地球環境與現今地球環境的差異。 1-2.學生能說明生命發生的原因。 1-3.學生能說明何謂生命現象，並指出生物與無生物的區別。 1-4.學生能說明維持生命所需的物質及生物圈的範圍與地球整體的比例。 2-1.學生能學會尊重每一種生命及愛護地球。  教學目標 教學活動 教具 時間 學生活動 1-1 1-2 1-3 1-4 一、準備工作： 教師：準備教材、投影片及相關資料。 學生：預習課本內容。 二、發展活動： （一）引發動機： 1.利用地球儀，先詢問學生對地球的了解。 2.舉報章雜誌的例子，如現今發現最早的生物化石，並詢問學生對生命起源的了解。 （二）課程講授： 1-1-1.說明地球的形成。 1-1-2.說明早期地球與現今地球環境上的不同。 1-2-1.說明生命的起源。 1-3-1.舉例說明何謂生命現象。 1-3-2.說明如何區分生物及無生物，並舉數種例，讓學生區分何者為生物，何者為無生物。 1-4-1.說明維持生命的物質。 1-4-2.說明生物圈的範圍，並舉例說明生物圈範圍與地球整體的比例。 （三）課後活動： 1.提出問題讓學生思考討論，下一節課讓學生發表意見。 2.訂正錯誤及加強印象。 地球儀 投影片 投影片 10’ 30’ 5’ 聽講及提問題 討論及發表個人意見 第一章 第二節 單元名稱 生命世界 班級 一年級 教材來源 國中部編版生物科課本上冊 第一章 第二節 時間 90分鐘 教材研究 分析生物的型態、構造、機能與環境間的關係，並分析科學研究的方法。 學生學習條件之分析 學生已知道地球上存在有許多不同的生物，億初步了解生物的型態與環境有相關性。 教學方法 講述法、討論法、測驗法 教學資源 投影片、黑板 製作者 陳瑞斌 教 學 目 標 單 元 目 標 具 體 目 標 一、認知方面： 1-1.學生能了解生物個體大小的差異及生物生存環境的不同。 1-2.學生能了解生物具有特殊的構造和功能，以適應周圍環境。 1-3.學生能了解何謂生物學及科學研究的方法及學說成立所需的條件。 二、情意方面： 2-1.學生能藉此了解生物的可愛之處。 1-1.學生能指出生物個體大小的差異及生物生存環境的不同。 1-2.學生能說明生物具有特殊的構造和功能，以適應周圍環境。 1-3.學生能說明何謂生物學及科學研究的方法及敘述學說成立所需的條件。 2-1.學生能學會愛護每一種生物。  教學目標 教學活動 教具 時間 學生活動 1-1 1-2 1-3 一、準備工作： 教師：準備教材、投影片及相關資料。 學生：預習課本內容。 二、發展活動： （一）引發動機： 1.詢問學生對某些特殊的生物，如仙人掌、毛氈台的了解。 （二）課程講授： 1-1-1.舉例說明生物個體大小的差異。 1-1-2.說明地球上大多數生物生活的環境為何。 1-2-1.舉例說明某些植物的特殊構造與環境的關係。 1-2-2.舉例說明某些動物的特殊構造與環境的關係。 1-3-1.說