(对数函数及其性质导学案.docVIP

2．2对数函数及其性质（1） 班级： 姓名： 教学目标： ①理解对数函数的概念，熟悉对数函数的图象与性质规律. ②掌握对数函数的性质. ③通过对数函数图象和性质的学习，渗透数形结合，分类讨论等思想，培养学生的观察，分析，归纳等逻辑思维能力． 教学重点：理解对数函数的定义，掌握对数函数的图象和性质. 教学难点：底数a对对数函数图象和性质的影响. 教学过程： 【自主学习】 1、如图某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个 ……， 如果要求这种细胞经过多少次分裂，大约可以得到细胞1万个，10万个 ……，不难发现：分裂次数y就是要得到的细胞个数x的函数,即； 2、引导学生观察这些函数的特征：含有对数符号，底数是常数，真数是变量，从而得出对数函数的定义：函数，且叫做对数函数，其中是自变量，函数的定义域是（0，+∞）． 注意： 对数函数的定义与指数函数类似，都是形式定义，注意辨别．如： ， 都不是对数函数． 对数函数对底数的限制：，且． 3、根据对数函数定义填空； 例1 （1）函数 y=logax2的定义域是___________ (其中a0,a≠1) (2) 函数y=loga(4-x) 的定义域是___________ (其中a0,a≠1) 【合作探究】 〈1〉、画图、 形成感知 1．探究问题：对数函数的图象和性质 步骤一：（1）用描点法在同一坐标系中画出下列对数函数的图象 （2）用描点法在同一坐标系中画出下列对数函数的图象 步骤二：观察对数函数、与、的图象特征 ，看看它们有那些异同点。 步骤三：作指数函数与对数函数图象的比较 2．学生探究成果 （1）如图 4—3、4—4较为熟练地用描点法画出下列对数函数 、、 、的图象 （2）如图4—5选取底数=1/4、1/5、1/6、1/10、4、5、6、10，让学生非常清楚地看到了底数是如何影响函数，且图象的变化。 （3）有了这种画图感知的过程以及学习指数函数的经验，学生很明确y = loga x （a1）、y = loga x (0a1) 的图象代表对数函数的两种情形。（图4—6） y = loga x （a1） y = loga x (0a1) （4）学生相互补充，自主发现了图象的下列特征：①图象都在y轴右侧，向y轴正负方向无限延伸；②都过（1、0）点；③当a1时，图象沿x轴正向逐步上升；当0a1时，图象沿x轴正向逐步下降；④图象关于原点和y轴不对称，并且能从图象的形状、位置、升降、定点等角度指出指数函数与对数函数的图象区别；如图4—7 3．拓展探究： （1）对数函数 与 、 与 的图象有怎样的对称关系？ （2）对数函数y = loga x （a1），当a值增大，图象的上升“程度”怎样？说明：这是学生探究中容易忽略的地方，通过补充学生对对数函数图象感性认识就比较全面。 〈2〉、理性认识、发现性质 1．确定探究问题 根据图象特征探究出对数函数的定义域、值域、单调性、对称性、过定点等性质 2．学生探究成果 在学生自主探究、合作交流的的基础上填写如下表格： 函 数 y = loga x （a1） y = loga x (0a1) 图 像 定义域 R+ R+ 值 域 R R 单调性 在（0，+ ）上是增函数 在（0，+ ）上是减函数 过定点 （1，0）即x=1，y=0 （1，0）即x=1，y=0 取值范围 0x1时，y0 x1时，y0 0x1时，y0 x1时，y0 【精讲释疑】 问题一：（教材p79 例8） 比较下列各组数中两个值的大小： (1) log 23.4 , log 28.5 （2）log 0.31.8 , log 0.32.7 （3）log a5.1 , log a5.9 ( a＞0 , 且a≠1 ) 变式训练：1. 比较下列各题中两个值的大小: ⑴ log106 log108 　　 ⑵ log0.56 log0.54 ⑶ log0.10.5 log0.10.6 ⑷ log1.50.6 log1.50.4 2．已知下列不等式，比较正数m，n 的大小： (1) log 3 m log 3 n (2) log 0.3 m log 0.3 n