第9课《我在空中飞》..docVIP

义务教育课程标准实验教科书小学美术 （一）年级上册第（9）课教学设计 课题 《我在空中飞》 教学内容 人教版小学美术一年级P14-15页的内容 领域 造型·表现 课时 1课时 设计理念 根据对日常生活的观察和记忆展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，提高造型能力、画面组织能力及想象创造能力。鼓励学生积极参与想像，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。富视觉感受和审美体验，培养学生热爱生活、美化生活的积极乐观的态度。 教学目标 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 2、展开合理的想像，让自己在空中“飞”起来。 教学重点 运用多种材料表现空中飞的人 教学难点 让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样 教学准备 教具准备：多媒体教学课件、图片。 学具准备：铅笔、油画棒、彩色笔、橡皮泥、气球、化装盒、塑料袋、旧挂历纸、彩色纸等适合表现空中景象的综合材料。 教学过程 教学过程 一、引趣导入，激发情感 师：请同学们欣赏一幅图，并说出这是在什么地方？有些什么？ 生：画面上是天空。 生：有太阳、月亮、星星、地球。 生：有飞船、飞机。? 生：有宇航员、小朋友。? 师：孩子们都观察的很仔细，画面上是天空，想去游玩一番吗？走，今天我们一起去空中飞吧！?? 板书：我在空中飞?? 二、授新课 （一）创设情境,引导探究? 1、认识天空（教师播放课件） 师：请同学们仔细观察。天空是指上下、左右、前后、无限的所有空间，它是无可衡量的，它的极限可说是无人知晓的。 2、启发灵感 人类用自已的想像和智慧发明并制造了许多飞行器、人造卫星等去不断探索空中的奥妙。在2003年10月15日，我国就成功发射了神舟五号飞船，由杨利伟叔叔乘坐飞上空中（太空），今年9月25日，神七又成功发射，这是我们祖国、人民的骄傲。 《我在空中飞》描绘了我们祖国的山河和美丽的家园，希望生活在祖国怀胞的小朋友们插上理想的翅膀，好好学习，健康快乐成长，将来报效祖国和人民。 3、认识“造型·表现” 师：请同学们4人一组讨论，什么会飞？ 生：鸟会飞。 生：蜜蜂、蝴蝶会飞。 生：飞机会飞。 师：你们会飞吗？ 生众：不会飞。 师：会飞！你们的理想会飞，请同学们想一想怎样飞？ 生：坐飞机会飞。 生：坐飞船也会飞。 师：同学们说得对，到空中去游玩，必须乘坐飞行器。 （二）欣赏作品，感受体会 1、教师出示一些鸟瞰图，请学生欣赏。 2、师：老师昨天晚上作了一个梦，想知道老师做了一个什么梦吗？ 生：想 师：我把我的梦制成动画片，请同学们一起来欣赏。 3、播放多媒体《我在空中飞》 师：看了老师做的梦，你有什么感觉？ 生：我也想飞起来 师：这节课，我们就来画一幅画《我在空中飞》，先让我没来欣赏一下小伙伴的作品。（播放多媒体） 师：看，我们的小伙伴飞在空中看到了这么多美丽的景色，那让我们也赶快飞起来吧？ 生：好 师：先闭上眼睛想你飞在空中看到了什么？想好了，就赶快动手把它画下来，让老师也欣赏一下。 （三）总结“造型·表现”方法(绘画或拼贴)?? 1、师：假如你选择绘画的形式，你会先画什么？后画什么？ 生：我会先画主体（人、飞行器），再画远景（天空）。 主体（人、飞行器）→远景（天空）（生说师板书） 师：这样画出来好看吗？能吸引人吗？ 生：除了画面人物有趣新颖以外，还要涂上颜色。而且太空人的衣服颜色要鲜艳。 师：为什么太空人颜色要鲜艳呢？ 生：为了使人物更醒目。 师：怎样着色呢？ 生：一般先涂远景大块色（空中），再涂主体，主体与远景颜色反差要大些。 远景（空中）→主体（人、飞行器）→淡?→??鲜颜、深色 2、师：假如你选择拼贴的形式，你会先干什么？后干什么？ 生：先构思、构图。 生：选择材料。 生：涂色。 师：这几位同学说得真好！ 三、学生作业、教师辅导 师：咱们心动不如行动。让我们用丰富的情感和多彩的画笔，乘着我们的飞行器到空中去游玩吧！上节课请大家准备的材料，准备好了吗？ 生众：准备完毕。 师：请大家8人一组，共同完成《我去空中飞》。 作业要求： 第一，可以用绘画的方法，也可以用拼贴的方法。 第二，如果哪个组缺少东西（颜料、废旧材料、纸张）可以互相借用。 第三，如果哪个组画面布置得好，颜色搭配得好，也可向他们请教。 第四，可以小声讨论，开始动手。 四、作业评述 1、展示几名画得好或制作得好的同学的作品，并讲一讲自己绘画或制作的内容。 2、请个别同学评价自己所欣赏的作品。 3、教师讲评 五、教师总结 孩子们，请注意留心观察周围的事物，展开你