等效法在电场问题中的应用教学设计..docVIP

《等效法在电场问题中的应用》教学设计 无锡市大桥实验中学 陆敏 课堂背景： 本节课是2009年4月9日在香港景岭书院与我校的交流活动中开设的一节高中物理公开课。当时适值高一学生学完《电场》的主要知识而进入整章复习阶段，如何根据本章知识特点，改变传统的复习模式（简单的知识整理＋习题讨论），使学生在复习中得到再学习、再提高，成为笔者设计本课的主要切入点。 设计思想： “过程与方法”是中学物理新课程标准中明确提出的三维教学目标之一。 包括思维方法、研究方法、解题方法在内的中学物理方法不仅种类多，而且它的应用分散在各个知识点中，教师必须针对有关教学内容不失时机地进行渗透，才能逐步提高学生掌握物理方法的能力。 《电场》一章，无论是概念（电场及其叠加），还是带电粒子在电场中的运动，都与力学中的矢量合成及受力分析密切联系，因而本章中许多问题都可采用“等效”思想来处理。通过本章的复习与讨论，对学生进行“等效思维方法”的教学，提高学生运用该方法解决问题的能力，是本课的设计思想之一。 新课改实施多年来，“探究”思想已在教师心中深深扎根，在新课教学中如何用“实验”来探究新知，老师们已经积累了较多经验。但是，是不是“探究”只适用于新课，探究只能用“实验”来进行呢？在复习课中，能不能实施“理论探究”以此来培养和提高学生运用物理思维方法分析和解决问题的能力呢？这是笔者设计本课的思想之二。 全课通过