装卸搬运教案..docVIP

教案 授课教师 肖韦苓 课程名称 装卸搬运 授课地点 待定 授课班级 13专升本物流1班 课 时 1 编 号 授课时间 2014年 9月 22 日 第四周 星期一 课 题 装卸搬运 教学目标 知识目标： 了解装卸搬运的概念和分类以及装卸搬运的地位、特点 掌握装卸搬运的原则和装卸搬运合理化的标志 能力目标： 能够分清装卸与搬运的使用习惯、区别 能够准确地说出装卸搬运合理化的措施 情感、态度价值观目标： 培养学生的安全意识 培养学生严谨的工作态度 教学重点 掌握装卸搬运的原则 教学难点 能让学生熟练掌握装卸搬运的原则和装卸搬运合理化的标志 教法与学法 教法：讲授法 教学课件 板 书 设 计 装卸搬运的概念 装卸与搬运的定义与区别 装卸搬运的分类 按设备分： 按机械及机械作业方式分 按装卸搬运的特点分 装卸搬运的地位 装卸搬运的特点 （1）装卸搬运是附属性、伴生性的活动 （2）装卸搬运是支持、保障性活动 （3) 装卸搬运是衔接性的活动 装卸搬运是增加物流成本的活动 四、装卸搬运合理化 （1）装卸搬运次数少、距离短 （2）各作业环节衔接流畅 （3）机械化作业 （4）成组化作业 （5）省力化作业 （6）提高装卸搬运的活性 （7）可以改善物流装卸搬运作业效率的“六不改善法”：不让等；不让碰；不让动；不让想；不让找；不让写。 五、装卸搬运的原则 （1）减少环节，装卸程序化 （2）文明装卸，运营科学化 （3）集中作业，集装散装化 （4）省力节能，努力促“活化” （5）兼顾协调，通用标准化 巧装满载，安全效率化 课程总结 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 案例导入 教师向学生讲述一个案例，并让学生自己开动脑筋分析这个案例，从而展开对装卸搬运的讲授。 案例：李女士于前日在某淘宝店内购买了一个塑料的收纳盒，三天后李女士收到包裹，可是打开包裹后里面的收纳盒却是碎的。李女士向淘宝店主申请退货，可店主拒绝，说是寄出的商品是无质量问题的，商品损坏是物流公司公司的失误。 教师提问:同学们，你们觉得这是物流公司的失误吗？ 教师分析此案例（由于物流公司在装卸搬运过程中，不注意物品装卸搬运的文明作业，从而导致商品的破损。） 教师讲解 通过导入的案例，开始讲解装卸搬运的基本知识。 1.装卸搬运的概念 装卸搬运是指在某一物流节点范围内进行的，以改变物料的存放状态和空间位置为主要内容和目的的活动。 （对比装卸与搬运的使用习惯，区别搬运与运输） 2装卸搬运的分类 （1）按设备对象分 以此可分为仓库装卸、铁路装卸、港口装卸、汽车装卸、飞机装卸等。仓库装卸配合出库、入库、维护保养等活动进行，并且以堆垛、上架、取货等操作为主。 1)“吊上吊下”方式2)叉上叉下方式。3)滚上滚下方式。 4)移上移下方式。 5)散装散卸方式。 以此可分成连续装卸与间歇装卸两类。装卸搬运是物流每一项活动开始及结束时必然发生的活动，因而有时常被人忽视，有时被看做其它操作时不可缺少的组成部分。例如，一般而言的“汽车运输”，就实际包含了相随的装卸搬运，仓库中泛指的保管活动，也含有装卸搬运活动。装卸搬运会影响其它物流活动的质量和速度，例如，装车不当，会引起运输过程中的损失;卸放不当，会引起货物转换成下一步运动的困难。许多物流活动在有效的装卸搬运支持下，才能实现高水平。在任何其它物流活动互相过渡时。都是以装卸搬运来衔接，因而，装卸搬运往往成为整个物流“瓶颈”，是物流各功能之间能否形成有机联系和紧密衔接的关键，而这又是一个系统的关键。建立一个有效的物流系统，关键看这一衔接是否有效。比较先进的系统物流方式??联合运输方式就是着力解决这种衔接而实现的]? 云南烟叶烟草公司作为云南烟草行业的重点骨干企业，是云南省最大的云烟原料加工基地，是集收购、加工、储存、销售为一体的国有中型企业，公司总的仓储、复烤能力达到了150万担，承担着我省烤烟15%的复烤加工任务，担负着省内烟厂以及全国40多家烟厂的烟叶调拨任务。1995年从国外引进了两条12000KG/H打叶复烤生产线，加速了资产流动，优化了资源配置，迅速实现了资产的保值增值。多年来，公司倡导“服务、管理、质量、诚信”的经营管理观念，制定了有利于企业发展的“改革促发展、管理求效益、心中有客户、精诚铸信誉”的公司方针。注重企业信誉，以一流的产品，一流的服务，获取良好的社会效益和经济效益是公司始终不渝的追求。同时，公司依靠市场开拓、技术创新和广大员工的艰苦努力，使企业经济效益大幅度增长，成绩令人瞩目。云南省烟草烟叶公司已步入现代化复烤企业的行列，一个以原料为核心，以销售为龙头，以出口为纽带