色彩的特点以及对人类的作用.docVIP

色彩的特点以及对人类的作用 人类利用色彩已经有很漫长的历史了，从遥远的冰河时期到现在的现代生活，我们对色彩的利用从来没有停止过。 在遥远的古代，原始人钟爱于红色，他们把红色当成是生命的象征，认为红色是鲜血的的颜色，这也是对自己威力的崇拜，带有征服自然的目的。在现代生活中，色彩的运用更是令人眼花缭乱。 人类关于色彩及其对人体影响的研究已有漫长的历史，它是古代文明的精神基础。希腊哲学家和科学家亚里士多德就对色彩进行了广泛的研究。著名医生阿尔韦托.马格诺在中世纪发表的关于颜色的论著，至今仍有非常珍贵的意义。  了解各种颜色的生理作用，正确使用颜色，可以消除疲劳，抑制烦躁，控制情绪，调整和改善人的肌体功能。 从前的黑板是黑色的，为什么现在改成了墨绿色？为什么桌椅都是黄色的？这些与色彩的心理学是分不开的。 伦敦泰姆士河附近有一座黑色的桥，它因每年在桥上自杀的人数惊人而著名，后来人们将它改成了绿色，自杀人数剧减，有专家分析，如果将它改成粉红色、天蓝色等更明亮的色彩就可能使自杀人数降至趋于零。这一案例充分说明了色彩对人的影响。有意思的是，这种影响虽然作用明显，却往往被人忽视，甚至连被影响者本人也察觉不到。 色彩这种能在不被察觉的情况下很好地作用于人的心理这一特殊特点，使它能在教学中起到不可忽视的作用。 首先，它的作用是潜移默化的，这可以确保学生不分心。色彩搭配很奇异的教室，容易使学生分心，所以不提倡把教室布置得五彩缤纷，但可以适当改变教室的色彩。 提倡学生穿校服，同样基于以上考虑。统一的衣着有一种整体美，不会产生凌乱感，有助于学生集中注意力。还可以防止学生产生攀比心理，促进学生的集体意识，可谓好处多多。 其次，色彩可以通过老师、学生的衣着，课件，教具等多渠道影响学生和教师。注意，色彩的影响力没有针对性，它不仅影响学生，也影响置身于它的教师。 其实，在日常教学中，色彩以其无所不在的特性已在不经意间被广泛地运用于教学中。 比如课件：1、在情景教学中，各种美丽的图片是唤起学生情感的最佳途径；2、以讲解为主的数学课件中，使用统一的背景色，能促使学生能把注意力放在内容上，而不是图画上。 日常教学中：1、几何形的认识教学，用颜色鲜艳的卡纸做成各种图形，放在墨绿色的黑板上形成强烈对比，形象尤为突出，加深了学生对图形的认识，这比只在黑板上画出各种图形的效果好很多。 色彩对教学的作用是多方面的。将黑板的黑色改成墨绿色是为了保护学生及教师的视力：纯黑的黑板与雪白的粉笔会形成强烈的视觉对比，加上课本是则是白底黑字，学生在这两者之间的每次转换会给视觉带来负担。改为墨绿色可以减轻书本与黑板和黑板与白色粉笔的视觉差异，此外，墨绿的颜色对视力有一定的保护作用。在千千万万的颜色中，浅绿色、天蓝色可以降低眼压，保护视力，这种功能是其它类颜色所不及的。那么黑板改为浅绿色不是更好？但这会引出另一问题：浅绿与白色的亮度相近，会使字的轮廓不突出，看起字来很吃力，眼睛容易疲劳，同样达不到保护视力的作用。所以墨绿色是最好的选择。 教室色彩的设计必须符合心理学规律，色彩的搭配应有利于学生的学习和教师的教学。 为什么桌椅以黄色的居多？这是基于颜色对心率的影响而考虑的。外国科学家在关与颜色对人体的影响这个课题上做过多次实验，结果证明在淡蓝色房间里，受试者脉搏减慢，同时，淡蓝色可降低高烧病人的体温；在红色房间里的受试者脉搏加快，血压、呼吸等也发生变化；狂躁病人在粉红色房里，能很快心平气和到安睡，只有在黄色房间里人的脉搏正常。因此用黄色作为占教室主体的桌椅的颜色是十分合理的。当然，在桌椅颜色的选择上，我们还可以根据不同的情况尝试不同的方案，比如在学生比较活跃的科学课上，可以考虑将桌椅的颜色改为深蓝色等。 对于教室的桌椅采用黄色，有人会问：“何不将教室的墙壁等也涂成黄的？”我认为，不管是黄的也好，绿的也好，教室的墙壁在一般情况下不宜采用浓度大的颜色，特别是浓度大的纯彩色，因为这容易产生视觉疲劳。除黄色以外的其它的高浓度色彩还会影响人的心率，并且，由于浓度大的颜色的视觉收缩性较强，会使教室显得狭小不开阔，空气似乎也变得凝重起来，在人数多的教室里它所造成的不适感会更明显。教室墙壁还应避免与桌椅的颜色相同以及使用暗色，这会使上述弊病更加突出。总得说来，教室的颜色要避免高浓度、低明度、纯彩色和整体色彩单一化；宜采用低浓、高明的色彩，即浅亮色。 班级后墙的黑板报也是教室的一个重要组成部分，黑色是小学生最不喜欢的颜色。如果把这一大块黑板去掉不要，直接从后墙上空出一块区域作为“板报区”，既节省材料又使美化教室。 色彩不仅对我们的学习环境有影响，而且连我们穿不同颜色的衣服也也会给别人留下不同的映像，当然也会产生不同的效果。 暖色，如红、橙、黄色，这种颜色给人热情、自信、有爱、爽朗的感觉，有助于结交