附获奖的学生研究性成果示例..docVIP

附：获奖的学生研究性成果 课题名称 ：纸桥设计与承重 研究时间 ：2012年10月29日－11月2日 学 校 ：杭州市天长小学 班 级 ：五（1）班 指导老师 ：王润亻毛 第一执笔人：吴宜修 小组成员 ：吴宜修 姚 亮 阮栩璐 金 典 吴谦润 马 修 尹葆岚 叶育汝 纸桥设计与承重 [内容摘要] 你想成为大师级的桥梁设计师吗？你能用纸设计出一座结实的桥吗？带着这两个问题，我们小组进行了纸桥设计与承重的研究。首先，我们学习了有关桥的设计与承重的理论知识；然后实地重点考查了西湖的三座有名的拱桥，进一步认识了桥的结构与承重原理；最后，我们根据了解到的有关桥的知识设计出了自己理想中的桥，并用限量的A4纸分组做出自己设计的桥，并进行承重比赛，比比哪个小组做出的桥用纸最少，但最能承重。 [关键词] 纸桥 设计 承重 一、我们为什么要进行“桥”的研究 桥与我们的生活密切相关，你只要绕西湖一圈就要经过不下十座桥。我们平时上学放学的路上，天桥、立交桥也是随处可见。只要是出行，就会有桥的存在，也正因为有桥，我们才能够轻松地横跨江河，让我们的交通更加便利。我们也时常从新闻报纸中看到很多桥梁因为种种原因才建成没多长时间就出现这样那样的问题，可有的桥在江河上屹立几百上千年却依然稳固如山。这是为什么呢？它们为什么能够承受那么重的重量？它们的承重原理是怎样的呢？这都是我们心中迫切想知道的。 我们年龄还小，不能设计真正的桥梁，但是，纸桥设计承重赛，却能给我们一个研究设计桥梁的机会，让我们一展身手。现实中的桥都是用钢筋水泥建造而成的，我们就用生活中最最常见的纸设计出一座坚实的桥来，这该是一件多么有趣而又值得期待的事情啊。在这样的研究活动中，我们可以学到很多有关桥梁的知识，了解桥的承重原理，还能通过探索纸桥的制作方法，锻炼我们的动手能力。 二、我们是怎样进行研究的 我们的研究分四个下午完成。当然，在这之前，我们就已经在网上搜集了很多与桥有关的知识，欣赏了很多国内外著名的大桥的图片。 1、制订研究计划，了解桥的形状与结构 10月29日下午1点整，我们准时来到学校阶梯教室。在王老师的对整个研究活动做了简单的介绍后，我们就开始讨论制订研究计划。经过激烈的讨论，最后我们对这四个下午的研究活动做了如下安排： （1）10月29日下午制订出详细的研究计划；交流讨论对桥的认识，学习桥的一些基本知识；分组准备好第二天下午外出考察的桥梁的基本资料。 （2）10月30日下午驱车前往西湖最有名的三座桥：长桥、西泠桥、断桥，对三座拱桥的基本结构及特点有更深入的认识，同时了解三座桥所承载的文化内涵。同时对拱桥的陌生原理及优缺点有更切身的理解。 （3）11月1日下午小组合作研究如何用纸制作纸桥。 （4）11月2日下午按规则在规定的时间里设计制作纸桥，并进行承重比赛；讨论研究报告的撰写。 在整个的研究计划确定下来之后，我们对桥的相关知识进行了讨论，并在王老师的带领下一起学习了“桥的形状与结构”。 通过这次学习，我们懂得了根据桥的承重原理，桥大致可以分为梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等。之后，我们还观看了一些大学生、中学生制作纸桥的视频，看了他们的很多优秀的作品，着实让我们羡慕了一把，也从中对纸桥的制作有了初步的认识。 2、以西湖三大名桥为依托，进一步研究拱桥以及桥文化 10月30日下午，我们研究小组的成员们一起乘车赶往西湖边，首先来到了第一站——长桥。长桥是西湖的三怪之一，即长桥不长。吴宜修兴致勃勃的向我们介绍了桥的历史，以及长桥的类型。听完后终于知道原来它是一座典型的由多个单孔石拱桥连接而成的曲桥。可是新的问题又出现了为什么要叫“长桥”呢，王老师听到后就讲起了长桥背后的故事。原来长桥不长，指的是梁山伯与祝英台，两人在桥上送别，依依不舍，你送过来，我送过去，来回送了十八次。桥虽不长情意长，故民间有长桥之称。听完这个故事后，吴宜修突然说：“今天我们参观的就是西湖的三大情人桥”，“哈哈哈”大家都笑开了。 在欢声笑语中，我们又来到了“西泠桥”，一座单孔的石拱桥。经王老师详细的说明，原来单孔拱桥的建造方法是古代的传统建筑方法，它采用圆弧拱形式将桥的承受力分散均匀，加强了桥的承受力，大单孔又能减少水对桥的冲力。形式又比较优美、完整。但半圆形拱会使拱顶很高，造成桥高坡陡、车马行人过桥非常不便。这也就是它唯一不足的地方了吧。所以后来很多的拱桥都设计成拱形着力但桥面平坦的样子，这样就克服了拱桥的这个弱点。当然，西泠桥之所以有名，还在于它承载着才女苏小小和当朝宰相之子阮郁的爱情故事，可惜红颜薄命，苏小小年纪轻轻就去逝了。 最后，我们来到了断桥。负责断桥导游服务的吴谦润详细地介绍起来：“断桥是一座一九二一年重建的拱形独