工程量清单计价土建工程教案毕业论文.doc

咸宁职业技术学院 教 案 2014～2015 学年第 一学期 院 ( 部 ) 建 筑 学 院 教研室(实验室) 工 程 造 价 课 程 名 称 工程量清单计价 授 课 班 级 2013级工程造价 (9-14)班 主 讲 教 师 易 从 艳 职 称 讲师 使 用 教 材 《建筑工程计量与计价》 咸宁职业技术学院教务处 《工程量清单计价》课程 （授课人： 易从艳 ） 【课题】绪论 【教学目标】 1、使学生了解《工程量清单计价》课程对于以后职业生涯的重要性； 2、让学生理解并掌握清单计价的基本流程及与定额计价的区别。 【授课内容】 课程介绍 绪论 【教学重点】 1、介绍课程的重要性； 2、结合实际就业反馈与调研信息介绍。 【教学难点】 1、清单计价的基本流程； 2、以实际案例讲述。 【教时安排】 2课时 【教学方式方法】 讲授、讨论、案例 【教学手段】 多媒体演示、黑板演示 【使用教具】 【使用教材】 《建筑工程计量与计价》 【参考资料】 《工程估价》、《工程量清单的编制与投标报价》 【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等） 一、课程介绍（45分钟） 二、讲授内容（时间） 1、课程知识目标 本课程主要讲述了清单工程量的计算、清单计价规范、综合单价的确定以及清单计价的应用，还能建安工程造价的费用组成。 要求学生能熟练地编制工程量清单，能依据定额、市场人材机价格和具体投标策略进行综合单价组价，能正确理解暂列金额、暂估价、总承包服务费的概念，能掌握清单计价工程的费用构成。 2、课程能力目标 能正确快速进行图纸会审，能熟练地填写工程量清单及清单计价表，能准确、快速地对案例工程进行计价。 3、计价模式 比较“定额计价”与“清单计价”模式区别 定额计价：计划经济时期产物 优点：在一定程度上防止了高估冒算和压级压价，体现了工程造价的规范性、统一性和合理性。 清单计价：市场经济时期的产物，由各施工企业在投标报价时根据企业自身情况自主报价，在招标过程中经过竞争形成建筑产品价格，已成为社会主义市场经济条件下大力推广的一种工程造价计价方式。 三、绪论 1、基本建设概述 （1）基本建设概念 （2）基本建设分类 按建设形式不同分；按建设过程的不同分类；按资金来源渠道不同分类；按建设规模的不同分类。 （3）基本建设项目的划分： 建设项目、单项工程、单位工程、分部工程、分项工程 （4）造价文件的分类：投资估算、设计概算、施工图预算、标底、标价、竣工结算、竣工决算 2、工程量清单计价 （1）清单计价的意义 （2）清单计价概念 （3）清单计价原则：公正、公平、合法、诚实信用 3、工程量清单计价依据及程序 （1）依据： （2）计价程序：熟悉施工图纸及相关资料，了解现场情况； 编制工程量清单；计算综合单价；计算分部分项工程费；计算措施费；计算其他项目费；计算单位工程费；计算单项工程费；计算工程项目造价。 4、工程量清单计价方法 （1）综合单价法 （2）工料单价法 G、课堂小结（5分钟） H、作业布置（略） 《工程量清单计价》课程 （授课人： 易从艳 ） 【课题】项目一 建筑工程定额 【教学目标】 1、了解建筑工程定额的概念、作用、分类； 2、理解施工定额、预算定额、概算定额与概算指标的概念及区别； 3、掌握预算定额人、材、机消耗量及人、材、机单价的确定； 4、掌握预算定额的应用 【授课内容】 任务一 建筑工程定额概述 任务二 施工定额 任务三 预算定额 【教学重点】 1、施工定额、预算定额、概算定额与概算指标的概念及区别； 2、预算定额人、材、机消耗量及人、材、机单价的确定； 3、预算定额的应用。 【教学难点】 1、施工定额、预算定额、概算定额与概算指标的区别； 2、预算定额的应用。 【教时安排】 2课时 【教学方式方法】 讲授、讨论、案例 【教学手段】 多媒体演示、黑板演示 【使用教具】 【使用教材】 《建筑工程计量与计价》 【参考资料】 《工程估价》、《工程量清单的编制与投标报价》 【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等） 任务一 建筑工程定额概述 一、建筑工程定额的概念 指在正常的施工条件下，为了完成一定计量单位质量合格的建筑产品，所必需消 耗的人工、材料