《丙烯沥粉画对学生设计应用能力培养的研究》.doc

《丙烯沥粉画对学生设计应用能力培养的研究》 课题结题报告 一、课题的提出 素质教育是发展教育，它的中旨就是以人为本，从生理、心理、社会文化三个层面构建、完善学生的综合素质。《新美术课程标准》指出在义务教育阶段设置设计·应用学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而把丙烯沥粉画源于我国古代建筑上的漆艺之一源于传统?推陈出新?作为一种工艺装饰的画种，它从建筑和家具中走来,却是近年来的新鲜的事物，它突破传统模式，从古建筑上单纯的描绘程式化或象征性的图案纹样,表现艺术构思而形成了一种用沥粉工艺完成的绘画即“沥粉画”。　　第四、由于丙烯沥粉画有较强的装饰性、实用性，它是学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 第五，培养学生个性发展，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度 第六、逐步形成学校特色课程，增强校园的艺术文化氛围。 二、研究的目的 1、了解什么是沥粉画的以及它的发展由来，掌握现代丙烯沥粉画制作的材料工具及制作方法，感受丙烯沥粉画强烈的装饰性在校园艺术文化建设、学校特色教育中的作用。 2、古为今用，推陈出新，用的审美眼光和创作手法，用的材料及特殊工具在园中沥粉画这朵小花更加绚丽多彩的审美眼光和创作手法，用的材料及特殊工具 《瓶子的联想》 《开心盘子》 《方之美》 其中《瓶子的联想》学生作业最丰富，而且形式各异，充分激发了学生的设计应用能力。 （三）、创设集体活动的平台，培养学生的参与艺术活动的积极性。 课题研究计划中，有两次学生作品展，一是借助“元旦”活动平台，为校园添光彩。二是围绕“春节”为主题，反映民俗生活的。但这两次不尽人意，主观原因，作为主持人的我没有身践莅行，重视不够。客观原因，校园校舍加固，活动受到限制。但把学生作品和学校活动联系起来，是对学生成绩最大的承认。在校园里随处可见到学生作品，是对他们自信心最大的鼓舞。 （四）、了解 “物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 在这个层面上，让学生明白“物以致用”，比如废旧的酒瓶，通过自己精心的装扮，可以成一个花瓶或一件案头摆设。一块废木板沥上精美的图案，它也充满生机了，摆在案头不也是一种装饰吗？关键在这样的活动中，学生懂得了自己设计，在美化了环境的同时，内心的审美也得到升华。在这个方面大家可以参考我的课题论文《在丙烯沥粉画教学中实现“设计?应用”领域目标》。 （学生部分作业） （五）、体会合作学习的过程与方法、培养审美情趣与团队精神，在欢快的环境中激发潜能，张扬个性，发挥无穷的想象力。详细可参阅课题论文《从沥粉画教学谈学生美术课小组合作学习》。 （六）研究成果 1、课题研究论文 《在丙烯沥粉画教学中实现“设计?应用”领域目标》 《综合实践课之丙烯沥粉画》 《从沥粉画教学谈学生美术课小组合作学习》 《从沥粉画教学谈艺术再现与表现》 2、读后感、笔记、反思等 《丙烯沥粉画制作流程》学习笔记 《学习陶行知艺术教育思想，发展学校艺术特色。》读后感 《不跪着教书》读后感 《由沥粉画教学想到在美术教学中渗透环保教育》 3、其他文字图片成果 课堂实录图片资料，教学课件案例。 五、问题与思考 1、对每班不积极参与的学生怎样引导和教育。 2、《沥粉画》美术校本课程的立项和开发。 3、在校园文化建设中体现学生风采的研究。 4、从合作学习到团队精神的培养。 9