教学案例_209269.docVIP

《老人与海鸥》教学案例 教学设想： 《老人与海鸥》这篇文章篇幅虽长，但结构清晰，分为两个部分：第一部分通 过老人生前喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景，表现了老人和海鸥像亲人一样的情感。 第二部分通过老人去世后海鸥一系列让人意想不到的举动，表现了海鸥对老人 的深厚感情。作者笔触流畅、笔法细腻，情感浓郁且寓理其中，看似平实的描 写，却值得细细品读。结合教材特点，教学本课以人为本，以读为本，悟读交 汇。引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，引导学生走进自主探 究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。 教学主要的设想有两个：一是在初步感知课文内容后，从海鸥深情送别老人这 个最意想不到的画面导入，围绕“为什么会发生这样意想不到的事？”这个最 集中的问题顺学而导，解疑与感悟相结合，展开学习过程。二是运用品味细节 、丰富画面、情境朗读等方法，走进老人与海鸥相伴的场景，品味重点语句， 进行语言训练。 教案设计 教学目标 1、学会本课8个会写字，能正确读写这些生字组成的新词。 2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间 的深厚感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之 间的感情写具体的。 教学重点： 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动 作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是