负数的认教学设计结构图.docVIP

学 ?科 ???数学????（第?12 册） 备课 教师 陈海莲 授课时间 第?? ?周????月???日 课 题 负数的认识 教学目标 知识与能力 ?．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 过程与方法 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 情感、态度与价值观 使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重难点 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学方法 与手段 多媒体? 教学准备 多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。? 课时安排 1课时 教 学 设 计 教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。 ③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。 3、谈话：周老师的一位朋