樊伊妮浅谈幼儿园教师课堂管理行为策略的研究.docVIP

浅谈幼儿园教师课堂管理行为策略的研究 来宾市政和幼儿园 樊伊妮 【摘要】课堂管理是教师和幼儿在课堂教学和学习活动中相互尊重、共同遵守的行为规范与行为方式。从课堂常规的建立，课堂环境的营造、课堂良好行为习惯来探讨幼儿园教师课堂管理行为策略，使之能更好地培养孩子正确的课堂行为习惯和主体意识，促进孩子身心健康的发展，营造一个良好的学习和生活环境。 【关键词】幼儿园教师；课堂管理；课堂环境；有效策略 随着新课程的实施，素质教育正着力构建一种新型的师生关系：关注学生的自主学习、自主成长，关注学生的心理健康。而随着社会对教师角色期望值越来越高，学校和社会应该更关注教师最深层的心理，让教师这个阳光底下最光辉的职业体现出阳光的一面。 一、课堂常规建立中的行为策略 俗话说：“无规矩不成方圆”，教师的课堂管理行为直接影响课堂教学效果一直 是幼儿园教师最为关心和最感头疼的问题。良好的幼儿课堂管理能够从小培养孩子正确的课堂行为习惯和主体意识，促进孩子身心健康的发展；相反，不当的管理行为不但会妨碍正常教学，而且还会影响幼儿正常学习和社会交往，造成幼儿的心理问题和社会适应困难。然而，目前很多幼儿教师们对课堂管理认识淡薄，课堂常规是幼儿进入课堂和参与课堂各项活动时应遵守的一种要求。在幼儿园，课堂常规的建立对儿童行为具有一定的导向和激励作用，能帮助儿童形